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11.下列实验方案不能达到目的是(  )
A.用点燃的方法鉴别涤纶和羊毛,用肥皂水鉴别硬水和软水
B.用点燃的方法除去CO2中的CO,用灼热的铜丝网除去N2中的O2
C.用水鉴别NH4NO3和NaOH固体,用无色酚酞溶液鉴别NaCl和NaOH
D.用红磷燃烧测定空气中氧气的含量,用紫色石蕊溶液证明CO2能与水反应

分析 A、灼烧蛋白质时能够产生烧焦羽毛的气味;
利用肥皂水可以区分硬水和软水;
B、二氧化碳不能燃烧,不支持燃烧;
加热条件下,铜和氧气反应生成氧化铜;
C、硝酸铵溶于水吸热,氢氧化钠溶于水放热;
氯化钠溶液显中性,不能使酚酞试液变红色;
氢氧化钠溶液显碱性,能使酚酞试液变红色;
D、红磷能和空气中的氧气反应生成五氧化二磷;
二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊试液变红色.

解答 解:A、羊毛的主要成分是蛋白质,灼烧时能够产生烧焦羽毛的气味,涤纶燃烧不能产生烧焦羽毛的气味;
向水中加入肥皂水时,如果产生的泡沫较多,是软水,如果产生大量浮渣,是硬水,因此用点燃的方法可以鉴别涤纶和羊毛,用肥皂水鉴别硬水和软水;
B、二氧化碳不能燃烧,不支持燃烧,因此不能用点燃的方法除去CO2中的CO;
加热条件下,铜和氧气反应生成氧化铜,因此可以用灼热的铜丝网除去N2中的O2
C、硝酸铵溶于水吸热,氢氧化钠溶于水放热;
氯化钠溶液显中性,不能使酚酞试液变红色,因此可以用水鉴别NH4NO3和NaOH固体,用无色酚酞溶液鉴别NaCl和NaOH;
D、红磷能和空气中的氧气反应生成五氧化二磷;
二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊试液变红色,因此可以用红磷燃烧测定空气中氧气的含量,用紫色石蕊溶液证明CO2能与水反应.
故选:B.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.如图是实验室常用气体制备装置,据图回答问题:

(1)仪器①的名称是锥形瓶.
(2)实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,在装入药品前应先检查装置气密性,应选择的收集装置是D(填字母代号).理由是氧气的密度比空气大,如果选用如图2装置收集氧气,气体应从a(填“a”或“b”)端导入.
(3)某化学小组同学用20%的过氧化氢溶液和二氧化锰,并选用B装置来制氧气.实验中,同学们发现不能得到平稳的氧气流.大家提出从两个方面加以改进:把发生装置由B改为C,其理由是可以控制液体的滴加速度.

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2.下列物质的用途主要是利用物理性质的是(  )
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19.下列图象不能正确反映其对应变化关系的是(  )
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6.2015年12月15日“上合会议”在郑州召开,为摆脱雾霾,出现“上合蓝”,下列哪些做法是不可行的(  )
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16.如图,铝原子在化学反应中易失去电子形成Al3+(用化学符号表示);铁的相对原子质量为55.85;在生产生活中防止铁生锈的方法有保持铁制品表面的洁净与干燥/涂油/刷漆(写出一种即可)

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3.限塑令从2008年施行至今,塑料垃圾减少了140万吨.但现在随着网上购物的盛行,每天仍在产生大量塑料垃圾.
(1)塑料袋使用聚乙烯或者聚氯乙烯制成的,某化学小组用某塑料包装袋进行了如下的探究实验,以验证其成分:

【作出猜想】①该塑料袋是用聚乙烯制成的;②该塑料袋是用聚氯乙烯制成的.
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【实验探究】小风将装置按A、B、C、D顺序连接好后,进行实验.在实验过程中,B、D产生明显现象,C无明显现象,说明塑料袋燃烧没有HCl(填化学式)气体生成.B装置的作用是检验是否有水生成;D瓶中发生反应的化学方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
【实验结论】通过实验证明,猜想①(填序号)是正确的.
【交流反思】连接实验仪器时,能否将B、C的位置进行交换?不能(填“能”或“不能”)理由是如果将B、C位置交换,气体经过C装置时,会带出水,无法检验反应是否有水生成了.
(2)塑料制品除了会因难降解引起“白色污染”外,在焚烧的过程中还会产生大量的CO2和有毒的CO,对环境造成更大的污染.为测定某混合气体中CO的质量分数,兴趣小组将25.2gCO与CO2的混合气体通入70g赤铁矿样品中,恰好完全反应后,剩余固体的总质量为65.2g,试计算混合气体中CO的质量分数.(百分号前保留一位小数).

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20.生活中的下列液体属于溶液的是(  )
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16.根据如图所示实验,并阅读小资料,回答下列问题.

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(2)图2中的火焰的颜色为蓝紫色,反应的化学方程式为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2,集气瓶中加入的液体可能是氢氧化钠溶液,其目的为吸收二氧化硫,防止污染空气.

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同步练习册答案