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如图是某乳业公司纯牛奶包装标签的部分文字,请仔细阅读后回答问题:
(1)标签上的钙指的是
 

A.钙单质         B.钙离子
C.钙元素         D.钙原子
(2)一盒牛奶至少含钙
 
g.
(3)若人体每天至少需要钙0.6g,这些钙的90%从牛奶中来,你认为一个人每天至少要喝
 
盒牛奶.
考点:标签上标示的物质成分及其含量,元素的概念
专题:标签图示型
分析:(1)根据物质是由元素组成的解答;
(2)已知每100mL牛奶含钙≥0.11g,则每1mL牛奶含钙量就是0.11g÷100mL,一盒牛奶含钙量就是250mL的含钙量,即0.11g÷100mL×250mL;
(3)人体每天至少需要来自牛奶的钙与一盒牛奶含钙量的比值就是需要的盒数.
解答:解:
(1)物质是由元素组成的,所以标签上的钙指的是元素;
(2)已知每100mL牛奶含钙≥0.11g,则每1mL牛奶含钙量就是0.11g÷100mL,一盒牛奶含钙量就是250mL的含钙量,0.11g÷100mL×250mL≈0.28g;故答案为:0.28
(3)人体每天至少需要来自牛奶的钙为:0.6g×90%=0.54g,
0.54g÷0.28g≈2
故需要2盒.
答:羟基磷酸钙中钙元素的质量分数为39.8%,一个人每天至少要喝2盒牛奶.
答案:
(1)C;
(2)0.28;
(3)2.
点评:本题主要考查学生的基本运算能力,特别强调物质所含的钙铁等是指元素.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

在反应CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2 的反应中,CO表现出的化学性质为(  )
A、可燃性B、还原性
C、毒性D、氧化性

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科目:初中化学 来源: 题型:

超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售.保鲜膜为什么可以“保鲜”呢?
【设计实验】在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分别注入等体积的蒸馏水,并在各玻璃杯外壁标明刻度,如图所示放置一周.
【实验现象】一周后发现:A杯中的水量几乎不变;而C杯中的水量减少较多;B杯中的现象是
 

【解释】请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因:
 

【结论】保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失,还能隔绝
 
,防止食物被氧化.
【提出新问题】制作保鲜膜的材料中是否含有碳元素?
【查阅资料】含有碳元素的物质,燃烧时都会产生二氧化碳
【实验】在一只试管中放入少量保鲜膜碎片,用酒精灯缓缓加热,观察到碎片熔化并燃烧,将生成的新气体通入
 
 溶液中,若观察到
 
现象,则说明
 

【反思】(1)保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期,但大量使用后丢弃会造成
 
,所以要控制使用.
(2)化学物质可以造福人类,但有时也会给人类带来危害,请你再举一例说明该物质的利与弊:利:
 
;弊:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与人类的生产生活都有着极其密切的关系,许多化学物质对促进人体健康,治疗疾病有重要的作用.下面是某药物说明书的部分文字,请仔细阅读后回答:

(1)酚酞是由
 
种元素组成.
(2)酚酞分子中各元素的原子个数比为
 

(3)按用量的最大剂量服用该果导片,一次摄入的酚酞质量为
 
g.
(4)列式计算酚酞的相对分子质量和酚酞中碳元素的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

碘元素对青少年智力发育影响很大,加碘盐通常在食盐中碘酸钾(KIO3).如图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明.请回答下列问题:
(1)碘酸钾中钾、碘、氧元素的质量比为
 

(2)碘酸钾中碘元素的质量分数是多少?(精确到0.1%)
(3)每袋该食盐中碘元素的质量为
 
mg?
(4)一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg.假设点的来源仅靠这种加点食盐,该青年每天摄入这种食盐至少应为多少g?列式计算.
(5)由“食用注意”可知,碘酸钾的一点化学性质是
 
,炒菜加碘盐是,宜
 
(填“早”或“迟”)加入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

工业烧碱具有较好的杀菌消毒作用工业烧碱具有较好的杀菌消毒作用且廉价易得,但工业烧碱中常含有杂质碳酸钠.某科学学习小组同学围绕工业烧碱样品纯度测定问题,展开了讨论与探究.

【原理思路】利用Na2CO3与稀H2SO4反应产生CO2,通过CO2质量的测定,确定样品中碳酸钠的质量,从而计算样品纯度.
【实验方案】小科同学根据以上思路,设计了如图甲的实验方案(固定装置省略).装置中,仪器A的名称
 

【交流讨论】小明认为图甲实验方案的设计有缺陷,若按该方案进行测定会导致难以避免的误差.你认为下列哪些因素会导致难以避免的误差
 
(填序号).
①加入的稀硫酸量不足           ②装置内空气中的CO2没有排出
③反应产生的CO2未被完全吸收          ④干燥管与空气直接相通
【方案改进】为减少误差,使CO2质量的测定更准确,该小组同学根据以上讨论,对图甲方案进行改进,设计了如图乙的实验方案(固定装置省略).图乙中A装置的作用是
 
;图乙中E装置的作用是
 

图乙B装置中样品在与稀硫酸反应前和停止反应后,都要通过量的空气,反应前通空气的作用是
 
;反应停止后通空气的作用是
 
.反应前通空气时a、b、c三个弹簧夹的控制方法是
 

【数据分析】若撤去图乙中的C装置,则测得工业烧碱的纯度将
 
(填“偏高”、“偏低”或“无影响”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

早在春秋战国时期,我国就开始生产和使用铁器.工业上炼铁的原理是利用一氧化碳和氧化铁的反应.某中学化学兴趣小组利用如图装置进行实验探究,请按要求填空:

(1)除CO外,还有哪些物质可以还原Fe2O3
 
(请写一种物质的化学式).
(2)实验中可观察到的现象是
 

(3)右边导气管口放置点燃的酒精灯的作用是
 

(4)实验开始时要先通入CO的目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

河南日报讯:鲁山县张店乡马村的饮用水烧开后满锅都是水垢,村里年年发生结石病,村民们希望有关部门能帮他们解决吃水问题.水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁.茗茗为了测定水垢中碳酸钙的含量,将足量质量分数为10%的盐酸加入到12.9g水垢中,利用如图所示装置进行实验,实验结束后装置B的质量增加了4.4g.求:
(1)水垢样品中碳酸钙的质量;
(2)假设水垢中除碳酸钙和氢氧化镁外,不含其他杂质,溶解12.9g水垢,至少需要质量分数为10%的盐酸的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性,小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸,只用一只试管,取一次盐酸的探究方案.请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题.
(1)填写下表
实验步骤观察到的现象
①在试管中取少量盐酸,插入铁丝,充分作用
 
②在①所得的溶液中,插入
 
,充分作用.
无明显现象
③在②所得的溶液中插入
 
,充分作用.
 
结论:金属活动性Al>Fe>Cu
(2)小华同学认为在小刚设计的方案中,只要补充一个实验,就可得出Al>Fe>H>Cu的结论.小华要补充的实验是
 

(3)写出此实验中发生反应的一个化学方程式:
 

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