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    如图，A、B、C、D、E、F均是初中化学的常见物质， A、B、C均含有同一种元素。变化①的现象是颜色由黑变红，变化②的现象是颜色由红变黑，相应变化的生成物没有全部列出，各变化的条件也未标出。回答下列问题：

    （1）D的化学式为          ；

    （2）在变化①和②中，A和C的性质是相似的，都是             ；

    （3）写出变化②的化学方程式                                    ；

    （4）简述实验室检验B的方法（操作、现象、结论）                           

                                                         。

    （1）O2      （2）还原性      （3）Fe2O3+3CO  2Fe + 3CO2

       （4）将B通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，说明B是CO2

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2009?聊城）如图是a、b、c、d四种固体物质的溶解度曲线；下表是这些固体物质在部分温度时的溶解度．
    NaClKClNH4ClKNO3
    10℃35.8g31.0g33.3g20.9g
    60℃37.3g45.5g55.2g110.0g
    根据图表信息判断下列说法正确的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    20、如图是a、b、c、d四种固体物质的溶解度曲线；图表是这些固体物质在部分温度时的溶解度．根据图表信息判断下列说法正确的是（　　）
    NaCl KCl NH4Cl KNO3
    10°C 35.8g 31.0g 33.3g 20.9g
    60°C 37.3g 45.5g 55.2g 110.0g

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2012年奥运会将在英国伦敦举行．奥运五环代表五大洲人们手拉手和睦相处．如图，A、B、C、D、E各代表铁、水、二氧化碳、硫酸铜溶液、氢氧化钙溶液中的一种物质．常温下，相连环物质间能发生反应，不相连环物质间不能发生反应，且B的相对分子质量大于D．请填空：
    （1）写出下列物质的化学式：B
    CuSO4
    CuSO4
    ，D
    CO2
    CO2
    ；
    （2）写出B与C发生反应的化学方程式：
    CuSO4+Ca（OH）2═CaSO4+Cu（OH）2↓
    CuSO4+Ca（OH）2═CaSO4+Cu（OH）2↓
    ，C与D发生反应的化学方程式：
    Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
    Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
    ；
    （3）相连环物质间发生的反应，没有涉及的基本反应类型是
    分解反应
    分解反应
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图，A、B、C、D、E、F均是初中化学的常见物质，A、B、C均含有同一种元素，B、C、D是气体，A、E是黑色固体，变化①的现象是颜色由黑变红，变化②的现象是颜色由红变黑，相应变化的生成物没有全部列出，各变化的条件也未标出．
    回答下列问题：
    （1）写出下列物质的化学式：A、
    C
    C
    、C
    CO
    CO
    、D
    O2
    O2
    ．
    （2）在变化①和②中，A和C的化学性质是相似的，都具有
    还原性
    还原性
    ．
    （3）写出变化①和变化②的化学方程式：①
    C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑
    C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑
    ，②
    2CO+O2
     点燃 
    .
     
    2CO2
    2CO+O2
     点燃 
    .
     
    2CO2
    ．
    （4）简述实验室检验B的方法（操作、现象、结论）
    将B通入澄清石灰水中，变浑浊说明是二氧化碳
    将B通入澄清石灰水中，变浑浊说明是二氧化碳
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2011?抚顺）如图为A、B、C、D四种微粒的结构示意图，请根据图示回答下列问题：

    （1）具有相对稳定结构的是
    B、C、D
    B、C、D
    （填选项字母，下同）；
    （2）属于同种元素的是
    A、D
    A、D
    ；
    （3）属于阳离子的是
    B、D
    B、D
    ．

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