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    如图是铁丝、硫分别在氧气中燃烧的实验．请回答下列问题：
    （1）实验图中有一处明显错误
     
    ．该错误操作会导致的不良后果是
     
    ．
    （2）两个实验中发生的化学反应的符号表达式分别是：A：
     
    ；B：
     
    ．
    （3）A图实验中没有观察到火星四射的原因可能是（举两条）
     

    （4）硫在氧气中燃烧的现象是
     

    （5）B图中集气瓶中放少量水的目的是
     

    （6）归纳、比较是学习的有效方法，从化学反应条件、反应现象、基本反应类型等方面说明．
    其一：
     
    ，其二
     
    ．
    考点：氧气的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：氧气、氢气的性质与用途
    分析：（1）根据铁丝燃烧实验的注意事项进行分析；
    （2）首先根据反应原理确定反应物和生成物的化学式，然后按照书写化学方程式的步骤完成书写；
    （3）可从燃烧的条件入手，结合铁丝的特殊性，从氧气的含量、铁丝的洁净程度、温度等方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论．
    （4）根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析解答．
    （5）硫在氧气中燃烧能生成二氧化硫，二氧化硫是大气污染物．
    解答：解：（1）铁在氧气中燃烧的生成物容易溅落，溅落到瓶底时，容易把集气瓶炸裂，所以做铁燃烧的实验时，应该在集气瓶底铺一层沙子或注入适量的水．故填：A实验中瓶底没有沙子或水；反应生成物溅落在瓶底使其炸裂．
    （2）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，故答案为：3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4；S+O2
     点燃 
    .
     
    SO2；
    （3）收集到的氧气纯度太低时，铁丝可能不燃烧；铁丝太粗，与氧气接触不充分，铁丝可能不燃烧；待铁丝上的火柴燃烧尽了，才将铁丝伸入集气瓶，铁丝的温度未达到着火点，铁丝不燃烧，故答案为：收集到的氧气纯度太低；铁丝太粗；
    （4）硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，产生一种具有刺激性气味的气体．故答案为：发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，产生一种具有刺激性气味的气体．
    （5）硫反应生成的二氧化硫是一种大气污染物，能和水反应生成亚硫酸，所以加入水可以防止二氧化硫气体逸出污染空气．故答案为：吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空气；
    （6）铁、硫在氧气中燃烧时，反应条件都是点燃，反应物都是两种，生成物都是一种，都属于化合反应．故填：反应条件都是点燃；都是化合反应．
    点评：通过简单的对比实验，验证氧气的性质，关注现象差异，引起分析与思考．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    细铁丝在氧气中燃烧是的反应现象是（　　）
    A、产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体
    B、产生淡蓝色火焰
    C、剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
    D、发出耀眼的白光，生成白色固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质所发生的变化属于化学变化的是（　　）
    A、酒精挥发B、铵盐受热分解
    C、矿石粉碎D、海水嗮盐

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某班同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示，该班同学的实验步骤如下：
    ①将图中的集气瓶分为五等份，并作好标记．
    ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，点燃后，立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
    ③充分反应后，待
     
    打开弹簧夹．
    请回答下列问题：
    （1）步骤②中观察到的现象是
     
    ，反应的文字表达式为
     
    ．
    （2）步骤③中横线填空，打开弹簧夹后观察到的现象是
     
    ，由此得出结论．
    （3）这个实验还可以推出氮气
     
    （填“易”或“难”）溶于水和其化学性质
     
    （填“活泼”或“不活泼”）的结论；根据该气体具有的性质，你可以推知该气体具有的用途是
     

    A．抢救病人   B．作保护气    C．食品充气作防腐剂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列化学实验操作中，不正确的是（　　）
    A、用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯
    B、用托盘天平称量药品时，砝码放右盘
    C、倾倒液体时，试剂瓶上的标签向着手心
    D、洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下时，表明仪器已洗干净

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如图），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：

    【提出问题】：这瓶溶液是什么溶液？
    【获得信息】：酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
    【提出猜想】：这瓶溶液是：猜想一：氯化钠溶液；二：氢氧化钠溶液；三：碳酸钠溶液．
    【实验推断】：
    （1）小张取样滴加无色酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是
     
    溶液，理由
     
    ；
    （2）小李另取样加入稀盐酸有
     
    产生，反应的化学方程式为
     
    ，小李得出结论：该溶液是碳酸钠溶液．
    （3）小夏认为小李的结论不完全正确，理由是
     
    ．
    小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：
    继续探究：另取样加入过量的CaCl2溶液，观察到有
     
    产生，设计这一步骤的目的是
     
    ；静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈
     
    ．
    【实验结论】：这瓶溶液是
     
    ．
    【探究启示】：实验取完药品后应
     
    ．
    【拓展迁移】：若该溶液与盐酸发生中和反应，恰好完全反应的微观过程如图所示，反应的实质表达式为：H++OH-=H2O，则反应后溶液中存在的离子是
     
    （填符号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列说法中不正确的是（　　）
    A、集气瓶内加入少量水可防止瓶底炸裂、吸收有害的五氧化二磷
    B、该实验所用红磷的量不足可能造成气体减少的体积小于五分之一
    C、实验时，点燃的红磷要立即伸入集气瓶中，并塞紧橡胶塞
    D、红磷燃烧产生大量的白烟，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    人类利用金属的历史经历了从青铜器时代到铁器时代，再到铝合金大量使用的过程．这一事实与下列因素有关的是（　　）
    A、地壳中金属元素的含量
    B、金属的导电性、延展性
    C、金属的活动性
    D、金属的价格

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我国空气质量标准对空气中SO2的浓度级别规定如下表所示（空气中SO2的浓度用单位体积的空气中所含SO2的质量表示）．
    浓度级别SO2标准（mg/m3）
    一级浓度≤0.15
    二级0.15＜浓度≤0.50
    三级0.50＜浓度≤0.70
    某中学化学兴趣小组为测定当地空气中SO2的含量．将2m3空气通入一定含量碘（I2）2.54mg的碘水中，经测定I2与SO2恰好完全反应，通过计算说明此空气中SO2的浓度级别．（该反应的化学方程式是：I2+2H2O+SO2=H2SO4+2HI ）

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