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17.某同学用一定溶质质量分数的稀硫酸做“氧化铜+硫酸→硫酸铜+水”的实验,其5次实验结果如表所示,根据实验结果填写下列空格:
实验次数氧化铜/g硫酸溶液/g硫酸铜/g
12.01204.0
24.01208.0
36.01209.6
48.020016
510.0200X
(1)哪几次反应氧化铜有剩余?3、5
(2)表中x的值是16
(3)求硫酸溶液中溶质的质量分数.

分析 根据表中提供的数据可以进行分析、判断,从而发现物质的变化规律,由1可知2.0g氧化铜可生成硫酸铜4g,所以可判断氧化铜的过量情况,酸有剩余即氧化铜完全反应后酸还有剩余的过程,利用表中的数据分析可完成相关的判断.

解答 解:由1、2两次实验可知,每2g氧化铜完全反应会生成4g硫酸铜,而由3到5的实验硫酸铜的量增加的不成比例,也就是当酸足量时6g氧化铜可生成12g氧化铜,但却生成了9.6g说明酸量不足,又因为由4g氧化铜变到6g氧化铜时,硫酸铜的量有所增加,所以120g的硫酸在1、2步中一定会有剩余,所以3中氧化铜过量,则硫酸已全部反应,因此120g硫酸最多生成硫酸铜的质量是9.6g硫酸铜,所以200g硫酸最多生成硫酸铜的质量是16g,所以x=16g,因为120g硫酸最多生成9.6g的氧化铜,列比例式可求出200g硫酸生成的硫酸铜的最大量是16,由1可知生成16g硫酸铜需要氧化铜是8g,所以5中的氧化铜过量且5中的氧化铜过量,也可得到1、2中的酸是过量的.
设硫酸的质量分数是y
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
      98    160
   120g×y   9.6g
$\frac{98}{120g×y}=\frac{160}{9.6g}$
解得y=4.9%
故答案为:
(1)3、5;(2)16; (3)4.9%

点评 该题是对数据分析知识的考查,解题的关键是找到数据中反应的相关规律,是一道训练学生思维能力的综合知识考查题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.把生石灰、NaHCO3、Na2CO3和NaOH混合物共54.4g,溶于足量水并充分反应后,溶液中Ca2+,CO32-恰好全部转化为沉淀,将反应容器内溶液小心蒸干(不考虑蒸发过程中溶液与CO2的反应).得到58.0g白色固体.
(1)白色固体的成分是?
(2)则原混合物中Na2CO3的质量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.“催化转换器”可将汽车尾气中有毒气体转化为无毒气体,如图是其中一个转化的微观过程.

在变化前后,分子(填“原子”或“分子”,下同)发生了变化,原子的种类、数目没有改变;四种物质中,属于单质的是D(填标号);C物质中碳元素与氧元素的质量比为3:8.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.某校九(5)班学生进行一系列的实验,请结合图1帮助他们解决以下问题:

(1)写出图1中有标号仪器的名称:①酒精灯,②集气瓶.
(2)用加热高锰酸钾的方法制取氧气,应选用的发生装置是A(填字母编号).
(3)用B、D装置可制取某种能使石灰水变浑浊的气体,写出相应的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气,常选用装置B或装置C,C与B相比较,其优点是可以控制反应的发生和停止,选用的收集装置为E(或F)(填字母编号).
(5)甲同学查阅资料知:浓盐酸具有挥发性,能挥发出氯化氢.
①用浓盐酸和大理石在B装置中反应,制取CO2并检验其有关性质时观察到使紫色石蕊试液变红.对这一变化的合理解释是BC(填序号).
A.产生的CO2直接使石蕊试液变红
B.产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红
C.挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
②将制得的气体通入澄清的石灰水中,石灰水没有变浑浊,其原因是挥发出的氯化氢气体与石灰水反应.
(6)乙同学用如图2所示装置完成一系列的实验.(假设溶液足量,每步吸收都完全)
①检验CO中混有的CO2的装置是A,(用字母填空,下同)
②除去CO中较多CO2得到纯净干燥的CO,选装置BC.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.根据生活中常见的现象写出空气中成分的化学符号:
①干燥的饼干放在空气中变酥软H2O ②敞放在空气的石灰水液面上有一层白色的固体物质CO2 ③小白鼠装在有空气的密闭容器中可存活一段时间O2   ④空气中制造氮肥的原料N2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.分离、除杂和检验是化学实验的重要环节,下列实验设计能达到目的是
实验内容实验设计
A除去铜粉中少量的铁粉加入足量的稀硫酸,过滤,蒸发
B提纯含有少量NaCl的KNO3固体先加入水溶解,蒸发结晶
C区分NH4HCO3和NH4Cl取样,加稀盐酸,观察是否有气泡产生
D分离CO2和CO混合物先用NaOH溶液吸收掉CO2分离出CO,再向剩余溶液中加浓盐酸,即可“释放”出纯净的CO2
(  )
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.在盛有稀硫酸的烧杯中,漂浮着一木块,如图所示.
如果往烧杯中中入少量某种固体物质后,木块浸没在水中的体积变大,加入固体物质可能是Ba(OH)2(写化学式),理由是稀硫酸和氢氧化钡反应生成硫酸钡沉淀和水,反应后,溶液的密度变小,而木块所受的浮力不变,由F=ρgV排知,木块排开水的体积将变大.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.(1)按要求用化学用语填空:
氩气Ar 火碱中氧元素的化合价Na$\stackrel{-2}{O}$H 两个氢原子2H氯化钠溶液中所含微粒Na+、Cl-、H2O
(2)2月6日发生的台湾南部地震造成生命财产重大损失,造成116人罹难、500多人受伤,同时导致土壤液化、民宅倒塌、学校设施受损、民众心理受创等后遗症,亟需展开灾后重建.为防止灾后疫情出现,防疫人员用过氧乙酸(C2H4O3)等药品进行消毒.C2H4O3除表示过氧乙酸外,还表示的意义有:①1个过氧乙酸分子,过氧乙酸是由碳、氢、氧三种元素组成的等;②C2H4O3
中碳元素与氧元素的质量比为1:2.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.如图是某同学做“粗盐的提纯”实验时的过滤装置图;
(1)写出标号的仪器名称:a(1)漏斗,b(2)烧杯.
(2)图中明显缺少一种玻璃仪器,请写出需要补充的仪器名称是 (3)玻璃棒,其作用(4)引流.
(3)过滤后的滤液在进行蒸发时也要用到上述补充的仪器,这种仪器在蒸发过程中的作用是(5)使液体受热均匀.
(4)某同学过滤后发现滤液依然浑浊,除了滤纸可能破损以外,请你再写出一种造成滤液浑浊的原因 (6)液面高于滤纸边缘等.
(5)以下混合物能用“溶解-过滤”操作进行分离的是(7)B.
A.食盐和白糖    B.面粉和味精
C.食盐和味精    D.豆油和水
(6)“粗盐的提纯”实验步骤是:称量粗盐、(8)溶解、(9)过滤、(10)蒸发、称量精盐、计算.
称取5.0g粗盐,最终得到4.7g精盐,则精盐的产率是(11)94%.(用百分数表示)
(7)各小组的产率及评价如下:
组别1234
产率75%83%88%72%
教师对产率的评价偏低偏高偏高偏低
下列各组同学对造成产率偏高或偏低的原因分析,正确的是(12)A、C(填编号).
A、第1组:烧杯里的食盐未溶解完就开始过滤
B、第2组:蒸发时,有固体物质飞溅
C、第3组:滤液浑浊就开始蒸发
D、第4组:蒸发时,精盐中还含有水分
(8)、为鉴别食盐水和蒸馏水,甲同学认为可用蒸发水分的方法.将所取的两种液体蒸干,留有固体物质,对应的液体是食盐水;没有固体物质残留的,对应的液体是蒸馏水.他选用的一组仪器是(13)B.
A.试管、酒精灯、漏斗、玻璃棒
B.酒精灯、蒸发皿、铁架台(带铁圈)、玻璃棒
C.托盘天平、酒精灯、量筒、玻璃棒
D.烧杯、铁架台(带铁圈)、酒精灯、玻璃棒.

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