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    6．实验是进行科学探究的重要方式．请根据如图回答问题：

    （1）图A，在两支试管中分别加入2g固体碘和2g食盐，再分别向两支试管中加入10mL水，振荡，观察现象，据此可知，物质的溶解性与溶剂的种类有关．
    （2）图B是铁丝在氧气中燃烧的实验．实验前在集气瓶底部放少量的水的目的是防止溅落的熔化物炸裂瓶底．
    （3）图C，某同学取甲、乙两个完全相同的装满二氧化碳的塑料瓶，向甲、乙两瓶中分别倒入相同体积的蒸馏水和氢氧化钠溶液，然后将两瓶迅速拧紧瓶盖，振荡，观察现象，该实验的探究目的是氢氧化钠溶液能吸收更多的二氧化碳．
    （4）实验D中水的作用是提供热量和隔绝氧气．
    （5）实验E为探究铁钉生锈的实验示意图，其中试管②的实验目的是：隔绝氧气．

    分析 （1）根据实验中，溶质相同而溶剂不进行分析；
    （2）根据

    解答 解：（1）相同质量的碘，放入等体积的水和酒精中，在水中不溶解而在酒精中溶解，说明物质的溶解性与溶剂的种类有关；
    （2）玻璃是热的不良导体，铁和氧气燃烧生成高温的熔化物，所以实验前在集气瓶底部放少量的水的目的是防止溅落的熔化物炸裂瓶底；
    （3）向甲、乙两瓶中分别倒入相同体积的蒸馏水和氢氧化钠溶液，然后将两瓶迅速拧紧瓶盖，振荡，观察现象．该实验的探究目的是氢氧化钠溶液能吸收更多的二氧化碳；
    （4）实验D中水的作用是提供热量和隔绝氧气；
    （5）实验E是探究铁钉生锈的条件，也是利用对比实验，②试管的实验目的是隔绝氧气．
    故答案为：（1）溶剂的种类；
    （2）防止溅落的熔化物炸裂瓶底；
    （3）氢氧化钠溶液能吸收更多的二氧化碳；
    （4）隔绝氧气；
    （5）隔绝氧气．

    点评 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．请仿照示例在”判断与解释“栏中回答有关问题．
              理解与建构 判断和解释
     例：所有的原子核内都有质子、中子 不正确，如：H的原子核内没有中子
     练1：物质与氧气发生的氧化反应都是化合反应 
     练2：中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应都是中和反应 
     练3：一种单质中只含一种元素，一种混合物中至少含有两种元素 
     练4：在空气中完全燃烧生成CO2和H2O的化合物，其组成中具有含有C、H两种元素 

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    7．下列框图中的物质均为初中化学常见的物质，其中A是建筑材料的主要成分，B、C、D都属于氧化物，如图是它们之间的相互转化关系，请回答：

    （1）写出物质E的溶液中阳离子的符号：Ca2+．
    （2）得到F溶液的操作Ⅰ的名称为：过滤．
    （3）反应②中气体C可以通过光合作用转化为无毒气体J．写出G+F→I的化学方程式：CuCl2+2NaOH=Cu（OH）2↓+2NaCl．
    （4）指出反应①的基本类型是化合反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．“超临界水”因具有许多优良特质而被科学家追捧，它是指当气压和温度达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的流体．下面有关“超临界水”的说法正确的是（　　）
    A．它是混合物
    B．它是一种不同于水的物质
    C．它的分子之间有间隔
    D．它的一个分子由 4 个氢原子和 2 个氧原子构成

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．如图所示的实验装置具有多种用途，如可用于探究或验证气体的性质、除去杂质、转化物质等．
    （1）利用如图装置做表中的有关实验，不能完成的实验是2（填序号），理由是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O（用化学方程式表示）．
    序号实验内容药品条件
    B
    1探究CO的还原性CuO澄清石灰水加热
    2除CO2中少量COCuONaOH溶液加热
    （2）序号1实验不能根据用掉的CO的质量求出CuO的质量，除了CO要“早出晚归”外，还可能的原因是CO有毒．
    （3）现在想用这套装置完成C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO这个实验，则应在酒精灯火焰上加一个铜网，这个实验中发生氧化反应的物质是C（填化学式）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．在学习“二氧化碳性质的探究”时，小刘同学将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，发现变红了，是什么使紫色石蕊试液变红呢？他和小红同学进行如下探究：
    【猜想与假设】猜想一：水是紫色石蕊变红
    猜想二：二氧化碳使紫色石蕊变红
    猜想三：二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红
    【查阅资料与实验准备】
    （1）将纸条浸泡在紫色石蕊试液中取出晾干，制得紫色石蕊试纸．
    （2）自制得紫色石蕊试纸与酸溶液变红．
    （3）稀硫酸和稀盐酸化学性质相似
    【设计与实验】小刘同学设计了如图装置（具支试管内套一个小试管），图中b为干燥紫色石蕊试纸缠绕在小试管上，a、c为湿润的紫色石蕊试纸，a、b、c都缠在小试管上．
    （1）首先观察到a、b、c都变色，得出结论：猜想一、二不正确．
    （2）然后打开活塞K，滴入稀硫酸，观察并解释实验现象
    ①试纸b没有变化，得出结论：猜想二不正确．
    ②试纸a、c由紫色变成红色，得出结论：猜想三正确，是因为CO2+H2O═H2CO3（用化学反应方程式表示）
    ③试纸a（填a或c）首先变红，其原因是二氧化碳的密度比空气大，先聚集在底部．
    【交流与反思】小红同学认为，利用上述装置可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊②二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧．
    （3）为完成小红的两个实验，请你对上面的实验装置进行简单的改进①具支试管中倒入少量澄清石灰水②支管口放一燃着的木条进行验证二氧化碳是否具有可燃性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．自来水厂净化水、送水的过程如图1所示．其可归纳为①水库储水自然沉降、②加絮凝剂吸附沉降、③过滤、④活性炭吸附、⑤氯气消毒、⑥水泵送水入户．结合这一流程回答下列问题．
    （1）上述①-⑥操作中不属于“净化水”操作的是⑥（填序号）
    （2）活性炭吸附属于物理（物理或化学）变化．
    （3）如图2所示的简易净水装置中小卵石和石英沙的作用与上述①-⑥操作中的③原理相似．

    （4）用户将配送的自来水软化，常用的方法是煮沸
    （5）小刚为了检测自来水是否属于硬水，选择的试剂为肥皂水，当观察到产生大量泡沫时说明所取自来水为软水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．为了比较金属锰铝铜三种金属活动性，某兴趣小组进行了如下探究活动．
    【查阅资料】锰（Mn）是银白色金属．
    【提出猜想】根据所学知识，提出了三种猜想：
    猜想①：Mn＞Al＞Cu
    猜想②：Al＞Cu＞Mn
    猜想③：Al＞Mn＞Cu．
    【实验过程】
    取质量相同、表面积相同的Mn、Al、Cu三种金属薄片，用砂纸打磨光亮后，分别放入三支试管中，再分别加入等体积10%的稀盐酸．
    【实验现象】
    金属MnAlCu
    实验现象锰表面产生气泡缓慢铝表面产生气泡较快无明显现象
    【实验结论】猜想③成立（填序号）．
    【问题与反思】已知锰可以与盐酸发生反应，请写出该反应的化学方程式Mn+2HCl=MnCl2+H2↑（已知在该反应的生成物中锰元素显+2价）．
    【拓展延伸】
    若比较锰与铁的金属活动性，一般除了采用酸以外，还可以将打磨过的锰片放入FeSO4溶液中，观察现象，加以判断．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列实验操作或图标正确的是（　　）
    A．
    闻气体气味    		B．
    禁止吸烟    		C．
    加热液体    		D．
    稀释浓硫酸

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