用下图装置测定水中氢、氧元素的质量比,其方法是分别测定通氢气前后玻璃管(包括氧化铜)的质量差和U型管(包括碱石灰)的质量差,计算得氢元素和氧元素的质量比大于1﹕8.下列对导致这一结果的原因的分析中合理的是( )
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A. I、Ⅱ装置之间缺少干燥装置
B. III装置干燥剂量不足,水没有被完全吸收
C. CuO没有全部被还原
D. Ⅱ装置中玻璃管内有水冷凝
考点: 化学实验方案设计与评价.
专题: 压轴实验题;简单实验方案的设计与评价.
分析: 运用氢气还原氧化铜生成水和铜的质量,来计算水中氢氧元素的质量比;玻璃管减轻的质量就是生成的水中氧元素的质量,U型管增重即生成的水的质量.水的质量减去氧元素的质量就是氢元素的质量,若计算得氢元素和氧元素的质量比大于1﹕8,要从玻璃管质量变化小和U型管中水的质量增加考虑.
解答: 解:A、I、Ⅱ装置之间缺少干燥装置会使反应后测得水的质量增加,此项正确;
B、III装置干燥剂量不足,水没有被完全吸收,会使测得水的质量减小,此项错误;
C、CuO没有全部被还原,生成的水的质量也相应减少,故对实验结果没有影响,此项错误;
D、Ⅱ装置中玻璃管内有水冷凝,测得玻璃管质量变化小,即氧元素质量小,此项正确.
故选AD
点评: 熟练掌握氢气还原氧化铜的性质和实验才能准确解答该题,要分析清楚各项实验造成的质量变化即可准确解答该题.
科目:初中化学 来源: 题型:
李明同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳,就这一过程而言,属于科学探究环节中的( )
A. 建立假设 B. 收集证据 C. 作出结论 D. 设计实验
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学科学的发展促进了人类社会进步,提高了人们的生活质量.下列与人类社会进步相关的重大问题,其中和化学密切相关的是
①环境保护 ②能源开发利用 ③功能材料研究 ④生命过程探索( )
A. ①② B. ②③④ C. ①②③ D. ①②③④
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科目:初中化学 来源: 题型:
A、B、C、D、E、F、G为常见的物质,其中B、E、G属于单质,反应②是炼铁工业中的主要反应,下图是它们之间的相互转化关系.请回答:
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(1)X溶液中所含有的溶质为 ,固体A的化学式为 ,F中显浅绿色的离子的离子符号 .
写出反应②的化学方程式 ,
(3)写出反应③中生成红色固体的化学方程式 ,
(4)上图转化中产生无色气体G的原因是 ,
(5)指出物质G和A在加热条件下发生的化学反应的基本反应类型 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列装置能达到对应实验目的是( )
A. ![]()
比较MnO 2和Fe 2O3的催化效果
B. ![]()
制取并收集CO 2气体
C. ![]()
确认CO 2和NaOH已发生反应
D. ![]()
形成蓝色喷泉
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验方案中,能达到实验目的是( )
选项 实验目的 实验方案
A 分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物 加入过量氢氧化钙溶液,过滤
B 除去氯化钠固体中的少量碳酸钠 加入适量稀盐酸,充分反应后,蒸发
C 检验二氧化碳气体中含有少量的一氧化碳 将混合气体依次通过灼热的氧化铁和澄清石灰水,观察澄清石灰水的变化
D 鉴别氯化钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸 各取少量溶液于试管中,分别滴加无色酚酞溶液,观察溶液颜色的变化
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列依据实验目的所设计的实验操作中,合理的是
选项 实验目的 实验操作
A 除去CO2中的CO 通入澄清石灰水中
B 除去铜粉中的银粉 滴加适量稀盐酸
C 鉴别羊毛和涤纶 灼烧并闻气味
D 比较铁和铜金属的活动性
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科目:初中化学 来源: 题型:
了解安全知识,可以更好地保护人身和财产安全.下列做法安全的是( )
A. 煤气泄漏,关阀开窗 B. 霉变大米,煮熟食用
C. 电器着火,用水扑灭 D. 乘坐火车,携带鞭炮
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