【题目】火箭推进器中盛有液态肼（X）和双氧水（H2O2），当它们混合反应时，放出大量的热量。有关反应的化学方程式为：X + 2H2O2 = N2↑+ 4H2O，据此判断肼的化学式是
A.NH3B.NH2C.N2H4OD.N2H4
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【题目】某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，并完成下面题目：
(1)写出下列仪器名称：b________________。
(2)实验室若用A装置制取氧气，反应的化学方程式为_______________________；若收集的氧气用于验证蜡烛燃烧产物的实验，最好选用收集装置为_______(从A～E中选)；
(3)实验室制取氢气时，用C装置代替B装置在操作方面的优点是_______________；若在装置F内装满水来收集，则气体应从______端通入(填c或d)，实验室制取氢气的化学方程式是_______________________。
(4)若要分离CO2和CO的混合气体，可将气体通过下图装置(液体药品均足量)，操作步骤如下：
①关闭活塞______，打开活塞_____(填a或b)，通入混合气体，可收集到__________气体。
②然后______________________(填操作)，又可收集到另一种气体。
⑸已知：实验室可以用加热氯化铵和氢氧化钙的混合物制取氨气。氨气的密度比空气的小，有毒，极易溶于水，溶于水后形成氨水。某同学用如图F装置来收集氨气，气体从________端进(选“c”或“d”)。为防止环境污染，另一端接如图1所示的装置(盛放的液体均为水)，其中可用于吸收多余氨气的装置是__________________。
⑹图2装置可用来测量生成的O2的体积，检验该装置气密性的方法是：当把针筒里的活塞内推时，若看到________________________________，说明气密性良好。
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【题目】除去热水瓶胆内的水垢（主要成分是CaCO3），最好采用的方法是
A.猛击后用大量的水冲
B.加入石灰水浸泡
C.加入适量的稀盐酸后用水冲洗
D.煅烧
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【题目】小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？
【查阅资料】小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
物 质 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg（NO3）2 | MgCO3 | Mg（OH）2 |
颜 色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 | 白色 | 白色 |
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是 ；
【提出猜想】分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的 反应生成的；
【实验探究】小婧设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能 ；
【实验结论】根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式： 、
【反思与评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？ ．
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【题目】我们生活在一个丰富多彩的物质世界中，人类的生活和化学密不可分。
(1)用适当的化学符号填空。
①最轻的气体_______； ②3个亚铁离子______；
③空气中最多的元素_______； ④氧化铝中铝元素的化合价_____。
(2)正确的分类是学习化学的一种重要方法，请你按要求填空：
①如澄清石灰水，其有效成分为氢氧化钙，写出其阴离子的符号______，它与CO2反应方程式是 ______________________ 。
②处的物质类别是_____。如氧气，保持氧气化学性质的最小粒子是_____。(填名称)
③如水(H2O)，请写出电解水的化学方程式：____________ ；该反应的基本类型是 ____________。
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【题目】“绿色发展”、“低碳生活"等理念深入民心，下列做法不符合这一理念的是:
A.出行少乘交通工具
B.用焚烧的方式处理生活垃圾
C.用废旧报纸制作铅笔杆
D.农业和园林改浸灌为喷灌和滴灌
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【题目】在我们的初中阶段物理性质通常指的是：颜色、______________、_______________、___________、____________等。
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【题目】下列关于物质的用途与性质的相关说法不正确的是（ ）
A.金刚石用于刻划玻璃——金刚石的硬度大
B.活性炭用于冰箱除味剂——活性炭具有吸附性
C.二氧化碳作气体肥料——二氧化碳能与水反应生成碳酸
D.一氧化碳作气体燃料——一氧化碳具有可燃性
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