科目：初中化学 来源： 题型：
分类归纳是化学学习的重要方法。如图是某同学对所学物质的分类归纳，请仔细分析并回答下列问题：
（1）写出C组物质所属的类别 。
（2）在分类所列举的物质中，有一种物质归类错误，这种物质是 。
（3）选择分类物质中的一种，写出一个有单
质生成的分解反应的
化学方程式（条件所需
物质不受所列物质限制） 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
某实验小组将制作皮蛋的原料生石灰、纯碱和食盐放入水中，充分反应后过滤，得到澄清溶液，小亮等几位同学对溶液的成分进行了探究。
【提出问题】溶液中有哪些溶质？
【猜想】以下是三位同学的分析与猜想：
有可能剩余另一种反应物，所以
你认为溶液中溶质还可能是_________________。
【讨论】你认为小亮、小芳、小红三位同学中谁的猜想不合理，请说明理由。
__________________________________。
【实验设计】设计实验证明猜想正确。
| 实验操作 （在短线上填所加试剂的名称） | 预测的现象 | 发生的所有反应的 化学方程式 | 实验结论 |
|
| 小红同学的猜想正确 | ||
|
| 你的猜想正确 |
【实验分析】小红同学实验中出现了与自己预测的实验现象不一致的情况：她取适量的澄清溶液于试管中，滴入几滴稀盐酸，结果没有气泡产生，于是得出自己的猜想不成立的结论，你是否同意她的判断，请说明理由。
___________________________________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
用适
当的数字和化学符号表示：
(1)铁离子 ， (2)氧化镁中镁元素的化合价为+2价 ，
(3)二个氮原子 ， (4)与血红蛋白结合使人中毒的气体是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学是—门以实验为基础的科学。
 |
(1)根据图(1)回答：写出a的名称 ；在连接c和d时，使d较易插入c中的措施是 。
(2)采用图(2)所示操作可能造成的后果之一是 。
(3)利用图(3)装置(夹持装置未画出)能进行的下列实验是 (填字母)；
A．用高锰酸钾制氧气 B．用锌与稀硫酸制氢气 C．用氯酸钾与二氧化锰制取氧气
写出你所选答案的化学方程式 。
(4)图(3)中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应的速率。请从图(4)中选取
(填字母)与图(3)组合出一套可以控制反应的速率的装置。
(5)干燥二氧化碳气体可用图(5)中的甲装置，甲装置中应放 作干燥剂(填“浓硫酸”“氧化钙”或“氢氧化钠”)；若用乙装置测量二氧化碳气体的体积，
图中植物油作用为 ，植物油上方原有的
空气对实验的结果 (填“有”或“没有”)
明显影响。若用图甲装置并用排水法收集氧气，应先在
瓶中装满水，氧气应从 (填“左”或“右”)端导入。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列实验现象描述不正确的是 （ ）
A.红磷在空气中燃烧产生大量白烟
B.硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并生成无色有刺激性气味的气体
C.向稀硫酸中滴加紫色石蕊试液，溶液变成蓝色
D.镁在空气中燃烧，发出耀眼白光
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科目：初中化学 来源： 题型：
把一根洁净的铁钉放入稀硫酸中，下列叙述正确的是 （ ）
①在铁钉表面产生气泡 ②溶液由无色逐渐变为浅绿色 ③铁钉的质量增加 ④溶液的质量减轻
A ②③ 
B ①②③ C ①②④ D ①②
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科目：初中化学 来源： 题型：
大蒜是常见的调味品之一，大蒜中含有的大蒜素（化学式为C6H10S3）具有消毒杀菌作用．请回答：
（1）大蒜素中碳、氢、硫三种元素的原子个数比为 ．
（2）大蒜素所含元素的质量分数最大的是 （填“元素符号”或“元素名称”）．
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科目：初中化学 来源： 题型：
甲烷和水反应可以制水煤气（混合气体），其反应的微观示意
图如下所示：
根据以上微观示意图得出的结论中，正确的是
A．反应前后各元素的化合价均不变 B．水煤气的成分是一氧化碳和氧气
C．该反应中含氢元素的化合物有3种 D．该反应的化学方程式中甲烷和水的计量数之比为1：1
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B.空气 C.白酒 D.金刚石
