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    9．有三个集气瓶中分别装有空气、氧气、二氧化碳三种无色气体，为了把它们鉴别开来一般可采用的方法是（　　）
    A．将带火星的木条放在集气瓶口B．将燃着的木条伸入集气瓶中
    C．分别加入适量的石灰水D．分别加入少量的水

    分析 鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．

    解答 解：A、带火星的木条在二氧化碳中熄灭，在氧气中能复燃，在空气中也可能会熄灭，所以此方法不能鉴别空气与二氧化碳，故本选项错误；
    B、氧气有助燃性，二氧化碳不支持燃烧，空气中含有氧气，将燃着的木条分别伸入三种气体的集气瓶里，燃烧情况不变的是空气，燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，所以此方法可以将三种无色气体鉴别开来，故本选项正确；
    C、空气和氧气都不能使澄清的石灰水变浑浊，所以此方法不能鉴别空气与氧气，故本选项错误；
    D、三种气体中加入少量的水均没有明显的现象，所以此方法不可以将三种无色气体鉴别开来，故本选项错误；
    故选：B．

    点评 利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．量取8克水，应选用的量筒规格为（　　）
    A．5毫升B．25毫升C．10毫升D．50毫升

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列有关“宏观物质与微观粒子”的认识错误的是（　　）
    A．物质是由微粒构成的B．构成物质的微粒不断运动
    C．任何微粒都是不可再分的D．组成物质的基本成分是元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．从物质组成的角度看，与臭氧、红磷、铁属于同一类别的是（　　）
    A．二氧化硫B．冰C．液氮D．空气

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．某气体可能含有H2、CO、CH4中的一种或两种．在空气中点燃该气体，用干燥玻璃片放在火焰上方，干燥玻璃片上有水雾，用另一个蘸有石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊．根据上述实验判断，该气体成分不可能是（　　）
    A．CO、H2和CH4B．H2和COC．CH4D．H2

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．实验室制氧气，采用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取，从预热到收集满一瓶（250mL）氧气大约需8～10分钟，从反应后剩余的固体中回收二氧化锰比较困难，曾有同学去闻自己收集到的氧气，想找找吸氧的感觉，结果却闻到刺激性气味（少量氯酸钾发生副反应生成有毒的氯气）．相比较而言，你认为用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气具有的优点有：
    （1）常温反应，不需加热（或操作简便）；
    （2）反应速率快；
    （3）便于回收二氧化锰[或制得的氧气纯净（或无污染）]．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．现有下列物质：水、铁丝、氧气、硫磺、高锰酸钾，从中选出物质，写出符合下列要求的化学方程式各一个：
    （1）物质燃烧生成黑色固体：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．
    （2）有两种气体单质生成的分解反应：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （3）物质燃烧生成有刺激性气味的气体：S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2．
    （4）一种物质受热分解生成三种物质：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．氢化钙（CaH2）是一种常用的储氢材料，也是登山运动员常用的能源提供剂．
    【资料】
    Ⅰ．金属钙的活动性很强，遇水即刻剧烈反应生成氢氧化钙，同时产生氢气．
    Ⅱ．氢化钙要密封保存，一旦接触到水就发生反应，放出氢气．
    探究一：氢化钙与水反应的生成物
    猜想一：氧化钙和氢气；猜想二：氢氧化钙和氢气．
    （1）你认为猜想一错误，你的理由是根据水中氢原子和氧原子的个数比不符．
    （2）CaH2中氢元素的化合价是-1，写出CaH2与水反应的化学方程式CaH2+2H2O=Ca（OH）2+2H2↑．
    探究二：实验室制备氢化钙
    用氢气与金属钙加热可得到氢化钙，实验装置和步骤如图所示：

    ①检查装置气密性；②装入药品并打开分液漏斗；③加热反应一段时间；④停止加热，充分冷却；⑤关闭分液漏斗活塞．
    （1）步骤①中检查气密性的方法是：关闭分液漏斗的活塞，先把导管的一端放入水中，然后两手紧握锥形瓶的外壁，观察导管口是否有气泡冒出．
    （2）装置B的作用是吸水干燥作用；若要证明进入装置C的氢气已经干燥，应在BC之间（填装置序号）增加装有无水硫酸铜（试剂名称）的U型管．
    （3）实验时先打开装置A中的活塞，一段时间后，再点燃装置C中的酒精灯，其目的是排出空气，避免爆炸．
    （4）上述实验步骤存在安全隐患，有同学建议应先预热再进行加热．
    （5）制备CaH2实验结束后，某同学取少量产物，小心加入水中，观察到有气泡冒出，在溶液中滴入酚酞后显红色．该同学据此判断：上述实验中确有CaH2生成．请你判断他的结论是否正确并说明理由不正确，因为氢化钙与水反应生成氢氧化钙和氢气，钙与水剧烈反应也生成氢氧化钙，同时产生氢气；都生成氢氧化钙，氢氧化钙显碱性，因此滴入酚酞后显红色．
    （6）经讨论，小组同学认为，可以通过固体质量的变化判断反应的发生．若反应前固体的质量为a，反应后固体的质量为b，a＜b（填“＞”“＜”“=”），则说明反应发生．
    探究三：产品含量测定
    通过上述方法制得的氢化钙样品是否纯净？某兴趣小组的同学设计了几组实验进行验证．
    甲组样品纯度的测定装置如图所示：A为发生装置，B为储液瓶，C为液体量瓶（有刻度）．

    （1）实验前C中液体为120ml，实验时将注射器中100ml的水缓缓推入A装置，完全反应后，B中状况如图所示，再用注射器抽气使B中导管内外液面相平，最终C中液体为860ml，注射器中活塞停留在10mL处．则生成氢气0.75L．
    （2）上述操作中抽气的原因是将生成的氢气全部吸入锥形瓶中．
    乙组同学也采用测量氢气体积的方法来测定氢化钙的纯度．装置及步骤如图所示：

    ①检查装置气密性，装入药品；②调整水准管高度，使量气装置两边的液面保持同一水平．读取液面所在的刻度数据为10.0mL；③将Y形管慢慢倾斜，直到A端的水全部与B端的样品混合．④反应结束，冷却至室温，调节两端液面齐平，再次读取液面所在刻度数据为110.0mL．
    （3）如何判断样品与水完全反应：量气管中液面不再变化．
    （4）读取量气管读数时，除了调节量气管和水准管的液面相平，还需视线与凹液面最低处相平．
    （5）已知该条件下，氢气的密度为0.09mg/cm3．样品中氢化钙的纯度为88.4%．（精确到0.1%）
    丙组同学取乙组完全反应后的Y形管继续实验．
    （6）观察管内有较多白色不溶物，请分析不溶物的成分为Ca（OH）2（填写化学式），其不溶的原因的是氢化钙和水反应放出大量的热，氢氧化钙在水中的溶解度随温度的升高而减小，且氢氧化钠在水中的溶解度较小．
    丙组同学向Y型管中滴加稀盐酸至pH=4，蒸干反应后的液体称量所得固体的质量，由此计算氢化钙的纯度．
    滴加盐酸至pH=4的目的是将氢氧化钙全部转化成氯化钙．
    （7）该组某同学提出只要称量Y形管反应前后的质量差，也能计算氢化钙的纯度．你认为该方法是否准确并说明理由：不准确，氢化钙和水反应放出大量的热，一定量的水蒸气会进入量气管，是Y型管内的质量差偏大．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线：根据图示，请完成下列各问：
    （1）t4℃时，在三只烧杯中各装入等质量的水，分别溶解A、B、C三种物质使其达到饱和，其中溶解最多的物质是C．
    （2）在t2℃时，等质量的A、C两种物质的饱和溶液中，所含水的质量相等．

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