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(2013?陕西)一瓶久置的固体氢氧化钠,部分变质为Na2CO3.为测定该瓶固体中氢氧化钠的质量分数,取样20g配成溶液,加入足量的CaCl2溶液,得到白色沉淀10g.
(1)氢氧化钠变质的原因是
氢氧化钠能与空气中二氧化碳反应生成碳酸钠
氢氧化钠能与空气中二氧化碳反应生成碳酸钠

(2)计算该瓶固体中氢氧化钠的质量分数.
分析:(1)依据氢氧化钠能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠分析变质的原因;
(2)依据碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙的方程式利用沉淀的质量求出碳酸钠的质量,进而求出该瓶固体中氢氧化钠的质量分数.
解答:解:(1)由于氢氧化钠能与空气中二氧化碳反应生成碳酸钠,所以久置的固体氢氧化钠会变质;
(2)设固体样品中含Na2CO3的质量为x.
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
106                 100
x                   10g
106
100
=
x
10g

x=10.6g
氢氧化钠的质量分数=
20g-10.6g
20g
×100%=47%
故答案为:(1)氢氧化钠能与空气中二氧化碳反应生成碳酸钠;(2)答:固体样品中含Na2CO3的质量分数为47%.
点评:本题主要考查学生对常见物质的性质的了解,以及各物质之间的反应的掌握情况.解题的关键是利用化学方程式进行的计算.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?陕西)推理是一种重要的化学学习方法.下列推理正确的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?陕西)如图是干电池的截面示意图请结合图示回答下列问题:
(1)碳棒的主要成分是一种碳单质,名称是
石墨
石墨

(2)将电池填充物加水溶解,然后进行
过滤
过滤
(填一种操作名称),最后蒸发便可回收到NH4Cl.
(3)写出一个能证明Cu、Zn活动性顺序的化学方程式
Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu
Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?陕西)为验证“酸的化学通性”,某班同学在实验室进行如下实验.请分析并回答相关问题:
(1)写出能证明A中反应发生的现象
红色消失或红色褪去
红色消失或红色褪去

(2)写出上述实验中酸与金属氧化物反应的化学方程式
CuO+2HCl═CuC12+H2O
CuO+2HCl═CuC12+H2O

(3)要全面验证酸的化学通性,D试管中能与酸反应的固体单质是
Mg或Al或Zn或Fe(镁或铝或锌或铁)
Mg或Al或Zn或Fe(镁或铝或锌或铁)
(写一种即可).
(4)实验完成后,将全部废液倒入废液缸内,测得pH=2,则废液中所含溶质最多有
种(溶质不计指示剂与气体).

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?陕西)某化学兴趣小组同学用大理石和盐酸反应制取CO2,将制得的气体通人澄清石灰水时,未变浑浊,便产生了好奇.对此展开了探究活动,请你参与探究并填写空格.
提出问题:澄清石灰水未变浑浊的原因是什么?
假设猜想:假设一:石灰水变质      假设二:制得气体中无CO2
探究实验:为探究假设是否成立,小组同学取原试剂瓶中澄清石灰水进行如下实验:
实验操作
实验现象 澄清石灰水变浑浊 试管1澄清石灰水未变浑浊
试管2澄清石灰水变浑浊
实验结论 说明石灰水未变质 说明制的气体中有
CO2或二氧化碳
CO2或二氧化碳
气体
写出上述实验中澄清石灰水变浑浊的化学方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

分析推理:通过上述探究,否定了两个假设,小组同学确定澄清石灰水未变浑浊是其他原因造成的.于是他们对反应物进行了分析,根据盐酸的挥发性,推测制得气体中有较多的HCl气体.验证实验:为了验证推测,小组同学又进行了如下实验:
实验操作
实验现象 出现
白色沉淀
白色沉淀
紫色石蕊溶液变红
实验结论 有HCl气体 有HCl气体
得出结论澄清石灰水未变浑浊的原因是制得的CO2中有一定量HCl气体.有一定量HCl气体存在时,澄清石灰水为什么不变浑浊?请解释
HCl溶于水形成盐酸,无法生成碳酸钙沉淀
HCl溶于水形成盐酸,无法生成碳酸钙沉淀

评价反思:小组中有一位同学认为.验证实验:中不能用紫色石蕊溶液证明HCl气体的存在,原因是
二氧化碳通入紫色石蕊试液中,溶液也会变红
二氧化碳通入紫色石蕊试液中,溶液也会变红

拓展迁移:实验室制取气体要考虑诸多因素,如反应速率是否适中、制得气体是否纯净等.实验室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀盐酸,而不用纯净的碳酸钙和稀盐酸,原因是
反应太快不便于控制
反应太快不便于控制

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