| 实验一 观察固体表面 | 实验二 向两块固体表面滴加稀盐酸 | 实验三 振荡3个塑料瓶 |
| 实验一 | 实验二 | 分析 |
| 微热(不考虑水分蒸发) | 两种方案中均观察到A试管内出现白色浑浊,则A中溶液为饱和氢氧化钙溶液;;方案二的设计原理是氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小,氢氧化钠的溶解度随温度升高而增大. |
分析 (1)根据氢氧化钠的化学性质进行分析;
(2)根据二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙、水的反应;
(3)根据氢氧化钠与氢氧化钙的溶解性进行分析;
(4)【提出猜想】根据氢氧化钠的制法和变质进行分析;
【反思评价】②根据氢氧根离子验证进行分析;
(5)①分析反应可发现,反应前为碳酸钠和氯化钠的混合物,而反应后得到固体为氯化钠,质量增加了12.1g-11g=1.1g,而该过程中是固体的质量增加了,所以可以根据差量法进行解答;
②反应后溶液的质量为反应前样品的质量+稀盐酸的质量-生成的二氧化碳的质量,然后结合溶液中溶质的质量分数的计算公式进行计算即可.
解答 解:(1)由上图实验一、二可知,氢氧化钠会吸收空气的 H2O、CO2,因此要密封保存;
(2)实验三中可观察到三个软塑料瓶变瘪的程度大小为A>B>C,A瓶内发生反应为二氧化碳与氢氧化钠溶液反应,对比A瓶与C瓶的实验现象可证明CO2能与NaOH发生反应;
(3)考虑氢氧化钠与氢氧化钙的溶解性:两种方案中均观察到A试管内出现白色浑浊,A中试剂为饱和氢氧化钙溶液;方案二的设计原理是利用了氢氧化钙的溶解度随温度升高而减少;氢氧化钠的溶解度随温度升高而升高;两者的溶解度受温度影响情况不同;
| 实验一 | 实验二 | 分析 |
| | 微热(不考虑水分蒸发) | 两种方案中均观察到A试管内出现白色浑浊,则A中溶液为饱和氢氧化钙溶液;方案二的设计原理是氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小,氢氧化钠的溶解度随温度升高而增大 |
| 实验一 | 实验二 | 分析 |
| 饱和氢氧化钙溶液;氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小,氢氧化钠的溶解度随温度升高而增大 |
点评 熟练掌握二氧化碳和氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质,能够根据物质的性质设计实验对物质进行鉴别,在学习中要注意培养自己设计实验的能力.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 盐酸和硫酸溶液,其溶质的质量比为146:98 | |
| B. | 盐酸和硫酸钠溶液,其质量比为73:71 | |
| C. | 硫酸和硫酸钠溶液,其质量比为98:71 | |
| D. | 硫酸和硫酸镁溶液,其溶质的质量比为49:60 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 它是有机高分子化合物 | |
| B. | 其中氧元素与氢元素的质量比为9:1 | |
| C. | 其中碳元素的质量分数为51% | |
| D. | 一个丙烯酸分子由3个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 用过量的O2除去CO2中的CO | B. | 用过量的HC1溶液除去Cu中CuO | ||
| C. | 用过量的NaOH除去CaCl2溶液中HCl | D. | 用过量的FeSO4,除去Zn中Fe |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 实验室制气体时,先装药品再检查装置气密性 | |
| B. | 深夜醒来闻到浓烈煤气味时,应立即开灯检查家中煤气开关是否关闭 | |
| C. | 水和无机盐在导管内自下而上运输主要是因为蒸腾作用产生的拉力作用 | |
| D. | 高层住宅起火时应先用毛巾蒙鼻,再匍匐前进快速寻找电梯撤离,不可盲目跳楼 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | ①②③ | B. | ③②① | C. | ②③① | D. | ②①③ |
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