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【题目】下列关于量筒的说法中正确的是(  )

A. 可以在量筒中配制溶液

B. 量取水时俯视读数会导致所取水的体积偏小

C. 量取12 mL水时最好选用量程为100 mL的量筒

D. 将胶头滴管伸入量筒内准确滴加液体至刻度

【答案】B

【解析】

A、不可以在量筒中配制溶液,错误;

B、量取水时俯视读数会导致所取水的体积偏小,正确;

C、量取12 mL水时最好选用量程为20 mL的量筒,错误;

D、将胶头滴管悬空垂直往量筒内准确滴加液体至刻度,错误;

故选:B

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了探究.其实验步骤有:
①点燃蜡烛,紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出
②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯;③用火柴去点白烟;
④切下一块石蜡,放入水中;⑤熄灭蜡烛;
⑥迅速倒转烧杯,加入澄清石灰水,振荡.
(1)以上操作步骤的正确排序是
(2)按要求填写下列实验现象及其结论.
探究步骤对实验的观察和描述
点燃前:石蜡放入水中观察到的现象
燃着时:①点燃蜡烛,把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中,如图所示,约1s后取出可以看到火柴梗的(选填图中字母)处最先炭化.

②干冷的烧杯内壁出现现象,澄清的石灰水
熄灭后:吹灭蜡烛,观察到一缕白烟.
(3)继续探究:
【提出问题】蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么?
【猜想与假设】①是燃烧生成的二氧化碳
②是燃烧生成的水蒸气
③是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。
【设计实验】
Ⅰ,吹灭蜡烛,立即用一个沾有澄清石灰水的小烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设(填序号,下同),但这样做并不能得出正确的结论,其原因是
Ⅱ、吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾,说明白烟不是
Ⅲ、吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点燃白烟(注意不要接触灯芯),发现蜡烛被重新点燃,说明白烟具有可燃性这为假设(填序号,下同)提供了证据,同时可以排除假设 , 因为

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验方案的设计中,没有正确体现对比这种科学思想的是( )
A.
比较二氧化碳的含量
B.
研究二氧化锰的催化作用
C.
区分硬水和软水
D.
配置氯化钠溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】当前,我市创建全省文明城市、争创全国文明城市工作已全面启动,在保持洁净大同、绿美大同方面,下列做法不妥的是(  )

A. 积极参加植树活动

B. 淘米水用来浇花

C. 随意丢弃废旧电池

D. 使用共享单车代替汽车出行

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】成都地区水资源总量较丰富,下列有关水的说法错误的是(  )

A. 过滤能除去难溶性杂质

B. 可用肥皂水区别硬水和软水

C. 蒸馏可降低水的硬度

D. 活性炭可将自来水变为纯净水

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】将一种无色液体A装入试管,伸入带火星的木条,无现象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速产生气泡,生成使带火星的木条复燃的气体C;将某黑色固体D点燃后伸入C中,D剧烈燃烧,生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体E。
(1)写出它们的名称A;C;E
(2)B在A反应中起作用,该反应的符号表达式

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】物质的性质决定用途。以下是对氧气的性质及其对应用途的叙述,其中正确的是(  )

A. 氧气易溶于水,使得鱼儿在水中能生存

B. 氧气能支持燃烧,可用于冶炼钢铁

C. 氧气能燃烧,可用于火箭发动机

D. 氧气能供给呼吸,可使钢铁生锈

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质放入水中搅拌后能形成溶液的是(  )

A. 面粉B. 冰块C. 食盐D. 菜油

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验数据合理的是( )
A.用pH试纸测得某地雨水的pH为5
B.用10 mL量筒量取了6.53 mL
C.用20g氯化钠和100g水配制的120g食盐水,其溶质质量分数为20%
D.用托盘天平称得某纯碱样品的质量为10.57g

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