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某化学实验小组实验结束时,将含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的废液倒在废液缸里,为回收有关金属和盐,同学们设计了如图1实验方案:

试回答:
(1)步骤①中锌粉必须过量的原因是______;
(2)写出步骤①中任一反应的化学方程式______;
(3)检验步骤④中加入的稀硫酸是否足量的方法是______;
(4)指出如图2的过滤操作的错误______;在蒸发滤液A的过程中,用玻璃棒不断搅拌的作用______;
(5)若实验过程中的物质损失忽略,最终所得硫酸锌的质量______(填“大于”、“小于”或“等于”)原废液中硫酸锌的质量.要计算该废液中硫酸铜质量,必须要称量______的质量.

解:(1)步骤①中锌粉必须过量的原因是:将废液中的Cu2+和Fe2+全部置换出来.
故填:将废液中的Cu2+和Fe2+全部置换出来.
(2)锌和硫酸铜反应能生成硫酸锌和铜,锌和硫酸亚铁反应能生成硫酸锌和铁,反应的化学方程式分别为:Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu、Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe.
故填:Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu或Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe.
(3)检验步骤④中加入的稀硫酸是否足量的方法是:继续加入少量稀硫酸,观察是否有气泡产生,如果没有气泡产生,说明稀硫酸足量.
故填:继续加入少量稀硫酸,观察是否有气泡产生.
(4)如图2过滤操作中的错误有:没用玻璃棒引流、滤纸边缘高于漏斗口.
故填:没用玻璃棒引流、滤纸边缘高于漏斗口.
在蒸发滤液A的过程中,用玻璃棒不断搅拌的作用是使液体均匀受热,防止飞溅.
故填:使液体均匀受热,防止飞溅.
(5)若实验过程中的物质损失忽略,最终所得硫酸锌的质量大于原废液中硫酸锌的质量.
故填:大于.
要计算该废液中硫酸铜质量,必须要称量固体D的质量,固体D是铜.
故填:固体D或铜.
分析:(1)锌比铜、铁活泼,能够把铁离子、铜离子从溶液中置换出来;
(2)根据反应物、生成物及其质量守恒定律可以书写化学方程式;
(3)锌和稀硫酸反应能生成氢气;
(4)过滤时要注意一贴、二低、三靠.一贴是指滤纸紧贴漏斗内壁.二低是指滤纸低于漏斗边缘,液面低于滤纸边缘.三靠是指上面的烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠三层滤纸一面,漏斗末端紧靠烧杯内壁;
(5)因为①中加入了锌粉,若实验过程中的物质损失忽略,最终所得硫酸锌的质量应该大于原废液中硫酸锌的质量,要计算该废液中硫酸铜质量,必须要称量铜的质量.
点评:化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分,也是进行分析推理得出结论的依据,掌握物质的性质和相互之间的反应关系,并有助于提高观察、实验能力.所以,对化学实验不仅要认真观察,还应掌握设计实验、观察实验现象的方法.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学发现:发酵粉能够使面团松软、发泡是因为发酵粉产生了CO2所致.发酵粉的主要成分中有碳酸氢钠(NaHCO3),俗称小苏打,他们对碳酸氢钠的性质进行了探究.
实验一:探究碳酸氢钠溶液的酸碱性
用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH为10,由此可知碳酸氢钠溶液呈
性.
实验二:探究碳酸氢钠的热稳定性
【查阅资料】碳酸氢钠受热容易分解,生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质.
【进行实验】为验证碳酸氢钠受热时会分解,兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠放到铜片上加热,如图所示.
(1)加热一段时间后,观察到烧杯内壁有
水珠
水珠

(2)充分加热后,将烧杯迅速倒转过来,倒入适量的澄清石灰水,振荡,观察到石灰水变浑浊.写出该反应的化学方程式:
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

(3)兴趣小组的同学认为充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3
①他们猜想的依据是
质量守恒定律
质量守恒定律

②请设计实验检验反应后的固体产物是NaOH还是Na2CO3,并填入下表:
实  验  操  作 预期实验现象 结    论
固体产物是Na2CO3,而不是NaOH.
【小结】
NaHCO3受热发生变化的化学方程式为
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

化学实验中常常会出现意外情况,这是提升我们学科素养的良好机会,要根据具体情况区别对待,善于发现和解决问题.例如:
(1)用高锰酸钾制氧气时,用排水法收集到的氧气呈红色.可能错误操作是
试管口没放一团棉花
试管口没放一团棉花

(2)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,集气瓶底部破裂.可能错误操作是
集气瓶底没放少量水或铺一层细沙
集气瓶底没放少量水或铺一层细沙

(3)用如图装置来制某气体,分液漏斗中有液体,打开活塞时,发现液体只滴了一会儿就不再往下滴,检查导管没有堵塞,止水夹也没夹乳胶管.可能错误操作是
分液漏斗的玻璃塞没拿掉
分液漏斗的玻璃塞没拿掉

(4)某兴趣小组用石灰石和盐酸反应制取C02,并验证C02的性质.在确认装置气密性良好后进行实验.把制得的气体通入澄清石灰水中,发现石灰水没有变浑浊.对此展开探究:
①提出问题:澄清石灰水为什么没有变浑浊?
②猜想与假设:
小英的假设:澄清石灰水已变质.
小青的假设:制得的C02中可能含有HCI气体
③实验探究:
Ⅰ.小英的探究:
实验目的 实验步骤 可能的实验现象 化学方程式和实验结沦
  探究所用
澄清石灰
水是否变
①用一支试管另取少
量澄清石灰水
②取稀硫酸与碳酸钠
反应制取CO2
将产生的气体通入所用澄清石灰水中
将产生的气体通入所用澄清石灰水中

步骤③中现象为:
石灰水变浑浊或未变浑浊
石灰水变浑浊或未变浑浊
步骤②中反应方程式为:
H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+
H2O+CO2
H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+
H2O+CO2

步骤③可能的反应方程式略
实验结论:
所用澄清石灰水没有变质
或所用澄清石灰水已变质
所用澄清石灰水没有变质
或所用澄清石灰水已变质
Ⅱ.小青的探究
  实验目的     实验步骤   实验现象     化学方程式和实验结论
探究制得的C02中是否含有HCI气体
将气体通入硝酸银
溶液

硝酸银溶液变浑浊
硝酸银溶液变浑浊
反应方程式为:
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3

实验结论:气体中含有
HCI气体
④反思与评价:小英认为既然用盐酸制得的CO2不纯,为何不用H2SO4代替盐酸.请
问小英的想法对吗?
不对
不对
;理由是
石灰石和稀硫酸反应生成的硫酸钙是微溶物,会附着在石灰石的表面阻碍反应的进行
石灰石和稀硫酸反应生成的硫酸钙是微溶物,会附着在石灰石的表面阻碍反应的进行

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2008?石景山区一模)某化学学习小组的同学探究中和反应.
(1)甲同学向一定体积10%的氢氧化钠溶液中滴加10%的盐酸(常温下),测得反应中溶液的温度与加入盐酸体积的变化如下.
加入盐
酸的体
积(V)
/mL
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
溶液温
度上升
(△t)
/℃
5.2 9.6 12.0 16.0 18.2 16.7 15.7 14.7 13.7 12.9
根据上表分析溶液温度变化的原因.
①加入盐酸的量在2~10mL之间时
随盐酸量增加,中和反应放出热量增大,溶液温度上升
随盐酸量增加,中和反应放出热量增大,溶液温度上升

②加入盐酸的量在10~20mL之间时
过量盐酸起冷却降温作用,反应停止热量散失
过量盐酸起冷却降温作用,反应停止热量散失

(2)乙同学用稀硫酸与氢氧化钠反应来探究中和反应的热量变化,进行了如下实验操作:取20%的稀H2SO4 30mL,用温度计测量其温度为13℃.然后向其中加入5g NaOH固体,充分反应后,测量其温度为22℃.
乙同学得出结论:稀H2SO4与NaOH固体反应放热.
①乙同学所得结论的依据是不严密的,原因:
固体氢氧化钠溶于水也要放热
固体氢氧化钠溶于水也要放热

②根据本实验目的,请你改进乙同学的实验操作,改进方案为:
将5gNaOH固体溶于45g水中
将5gNaOH固体溶于45g水中

配成10%氢氧化钠溶液
配成10%氢氧化钠溶液

(3)丙同学在做氢氧化钠与稀盐酸中和反应的实验时产生了疑问:在反应后的溶液中,氢氧化钠与稀盐酸是否恰好反应完全?请你帮助他设计实验进行探究.
  实验步骤 实验现象 结  论

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

碳酸氢钠(NaHCO3)俗称小苏打,常用于食品和医药工业.某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的性质进行探究.
实验一:探究碳酸氢钠溶液的酸碱性
取碳酸氢钠溶液少许,滴加无色酚酞溶液变红,由此可知碳酸氢钠溶液呈______性.
实验二:探究碳酸氢钠的热稳定性
[查阅资料]碳酸氢钠受热容易分解,生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质.
[进行实验]为验证碳酸氢钠受热时会分解,兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠到铜片上加热,如图所示.
(1)加热一段时间后,观察到烧杯内壁有______生成.
(2)充分加热后,将烧杯迅速倒转过来,倒入适量的澄清石灰水,振荡,观察到石灰水变浑浊.写出该反应的化学方程式:______.
(3)兴趣小组的同学认为充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3
①兴趣小组的同学猜想的依据是______.
②请设计实验检验反应后的固体产物是NaOH还Na2CO3,并填入下表:
实 验 操 作预期实验现象结  论
取少量固体产物,向其中加入______.有气泡产生固体产物是Na2CO3,而不是NaOH.
(4)写出碳酸氢钠加热分解的化学方程式______.

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科目:初中化学 来源: 题型:

中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用。某化学兴趣小组的同学在老师的指导下对酸碱中和反应进行了探究。

【提出问题】能否用碳酸钾溶液验证硫酸与氢氧化钠溶液发生中和反应?

【实验药品】稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、碳酸钾溶液。

【实验仪器】试管、滴管、10mL量筒等

【设计方案并实验】

    小江同学的实验:在试管中加入2mL稀硫酸,逐滴加入      溶液,振荡后,再滴入V1mL                 溶液,实验过程中无气泡逸出。反应的化学方程式为                                            

小伟同学的实验:在试管中加入2mL稀硫酸,逐滴加入氢氧化钠溶液,振荡后,再滴入碳酸钾溶液,有气泡逸出,继续滴加碳酸钾溶液至恰好无气泡时,共消耗碳酸钾溶液V2mL。

小明同学的判断:小江的实验说明能用碳酸钾溶液来验证;小伟的实验还不能,需再做一个实验才能说明。

【实验并判断】另取一支试管,加入2mL稀硫酸,                                                                                                        

                                                                          (写出实验步骤、现象和判断依据)。

 【结    论】能用碳酸钾溶液验证硫酸与氢氧化钠溶液发生中和反应。

 【反    思】在小江的实验中,碳酸钾溶液的作用是      (填字母)。

A.仅是反应物    B.相当于指示剂    C.作催化剂

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