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    化学兴趣小组的同学复习元素及其化合物知识以后，互相交流自己的学习体会，下面是四位同学的发言，你认为其中有错误的是（　　）
    A．碳能形成多种单质，如：金刚石、石墨、C60等
    B．CO、H2、CH4、C2H5OH均可作为燃料使用
    C．SO2、CO2、CO都是非金属氧化物，都可用氢氧化钠溶液吸收
    D．盐酸、硫酸化学性质相似，都能使指示剂变色，与活泼金属反应放出氢气，与金属氧化物作用生成盐和水
    A、由于石墨、金刚石、C60都是由碳元素形成的单质，故A正确；
    B、由于CO、H2、CH4、C2H5OH都有可燃性，因此这几种物质都可以作为燃料，故B正确；
    C、由于一氧化碳不能和氢氧化钠溶液反应，不能用氢氧化钠溶液吸收，故C错误；
    D、由于盐酸和硫酸中都有氢离子，因此化学性质相似，因此都能使指示剂变色，与活泼金属反应放出氢气，与金属氧化物作用生成盐和水，故D正确；
    故选C．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    25、过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体．在一次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入了如图1的实验中，发现了高低不同的两根蜡烛，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭；同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来．
    （1）实验过程中“下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭”的现象
    说明二氧化碳具有
    CO2密度比空气大
    、
    CO2不能燃烧也不支持燃烧的性质
    的性质．
    （2）棉花为什么会燃烧呢？小组同学认为棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件，还另需满足a：
    与氧气接触
    、b：
    温度达到着火点
    两个条件．
    提出问题：在上述实验中是如何给棉花提供a和b这两个燃烧条件的呢？
    查阅资料：①在常温下Na2O2和CO2能发生化学反应．
    ②无水硫酸铜为白色固体，吸水后变为蓝色．
    【设计实验】：经过讨论后，小组同学
    设计了如图2的实验进行探究．

    实验步骤：①检查整套装置的气密性；②把相关的试剂放入对应的仪器内（D装置的U型管内放有足量的Na2O2固体，烧杯内盛有饱和的澄清石灰水），并按图2组装整套实验仪器；③用力推动针筒的活塞，把稀盐酸注入试管内；④一段时间后，在P处放置一根带火星的小木条，观察现象．
    注：整个实验中不考虑稀盐酸的挥发和空气对实验的影响，B装置可除去二氧化碳气体中混有的水蒸气．
    实验现象：①无水硫酸铜没有变蓝色；②带火星的小木条复燃；③饱和的澄清石灰水变浑浊．
    实验分析：D装置的烧杯内澄清石灰水变浑浊的原因是
    Na2O2和CO2反应放出热量，使石灰水温度升高，氢氧化钙的溶解度减小，析出氢氧化钙固体
    ．
    得出结论：①“小木条复燃”说明Na2O2和CO2反应产生的一种气体，使图1中的棉花满足了燃烧的一个条件；②“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应
    放出
    （填“吸收”或“放出”）热量，使图1中的棉花满足了燃烧的另一个条件．
    拓展提高：①Na2O2和CO2反应除生成一种气体外，还生成了一种固体，小明认为生成的固体是NaOH，小红认为是Na2CO3，同学们经过思考后认为
    小明
    同学的猜想是错误的，理由是：
    反应前后元素种类不变，反应物中没有氢元素所以不能生成NaOH
    ．
    ②Na2O2和CO2反应的化学方程式是
    2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校化学兴趣小组的同学，探究二氧化锰作氯酸钾受热分解的催化剂时，设计了以下实验报告，请将该实验报告补充完整．
    （实验目的）   探究二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂．
    （实验用品）   药品：二氧化锰、氯酸钾
    仪器：木条、火柴、试管夹、药匙，还需补充的仪器是
     
    、
     
    ．
    （实验内容）
    实验操作 实验现象 实验结论或总结
    1．将氯酸钾加热至融化，用带火星的木条验气．精英家教网 加热较长时
    间，木条复
    燃．    		 氯酸钾受热分解产生氧气． 总结：
    二氧化锰是
    氯酸钾受热
    分解的催化剂
    2．加热二氧化锰，用带火星的木条检验氧气．精英家教网 木条不复燃 二氧化锰受热不产生
    氧气．
    3．将MnO2与KClO3的混验氧气．      精英家教网      木条迅速复
    燃．    		 二氧化锰能氯酸钾的分解速度．
    反应的化学方程式为：
     
     
    ．
    （实验思考）
    ①上述探究实验还不能完全得出表内“总结”，还需补充设计实验，验证从反应后的剩余物中分离出的固体物质性质不变，并证明MnO2在KClO3分解前后
     
    不变；
    ②探究实验中，只做实验3可行吗，说明理由
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    精英家教网过氧化钠是一种黄色固体，化学式为Na2O2，化学兴趣小组的同学将包有过氧化钠固体的棉花放入如图所示的烧杯中，缓慢倒入二氧化碳气体后，发现位于下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭，同时发现棉花燃烧起来．
    （1）实验中：位于下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭．这一现象说明二氧化碳具有
     
    性质．
    （2）棉花为什么会燃烧呢？小组同学联想起物质燃烧的相关知识，推理出棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件，还需要满足的条件是
     
    ．
    提出问题：在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢？
    查阅资料：在常温下Na2O2和CO2能发生化学反应．
    设计实验：经过讨论后，小组同学利用如图所示的实验装置进行探究．要使Na2O2与CO2反应，实验装置中导管口正确的链接顺序是
     
    ．
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    实验步骤：①按以上顺序装好装置，并检查其气密性，添加药品；
    ②推动注射器，并将稀盐酸注入锥形瓶中；
    ③一段时间后，在尾气处放置一根带火星的小木条，观察现象．
    实验现象：带火星的小木条复燃且饱和澄清石灰水变浑浊．
    实验分析：①浓硫酸的作用是
     
    ；
    ②烧杯内变浑浊的原因是
     
    ．
    实验结论；①“小木条复燃”说明了Na2O2和CO2反应产生了
     
    ；
    ②“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应
     
    （填“吸收”或“放出”）热量，使棉花满足了燃烧条件．
    （3）已知Na2O2和CO2反应生成上述气体的同时还有纯碱生成．若实验结束后，U型管的质量增加了1.2g，求生成氧气的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    21、某化学兴趣小组的同学在对氧气性质进行研究时，设计了如下实验：
    （1）将集满氧气的两个集气瓶如图所示放置，并分别同时迅速
    插入一根带火星的木条，发现木条均复燃，且甲中燃烧比乙中更旺，
    该实验说明氧气具有的性质是
    具有助燃性，且氧气的密度大于空气的密度
    ．
    （2）在实验探究的过程中，某同学提出问题：
    “能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少？”
    于是他们准备用不同体积分数的氧气来进行实验．用排水法收集不同体积氧气的操作是
    用集气瓶分别盛入不同体积的水，将这些瓶中的水恰好排尽，即为收集到的各体积的氧气了
    ．
    （3）通过反复实验，得出最终的实验现象如表所示：

    这时一位同学脱口而出：氧气体积约占36%时，就是带火星木条复燃的最低体积分数．而其他同学立即反对，你的观点是
    反对
    （填“赞成”或“反对”），理由是
    该瓶中还有体积为64%的空气，空气中也有氧气
    ．你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数是
    49%
    （取整数）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2010?朝阳）实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下进行自选仪器设计实验的活动，实验室准备的仪器如图所示：

    （1）小洁同学一眼就认出仪器N是
    胶头滴管
    胶头滴管
    ，其作用是
    吸取或滴加少量液体
    吸取或滴加少量液体
    ．
    （2）小明同学选择仪器E来做过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取和收集氧气的实验，他还需要选用的仪器是
    AFGM
    AFGM
    （填字母），检验氧气手否收集满的方法是
    将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了
    将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了
    ，该反应的化学方程式为
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ：这套制取和收集装置还可用于实验室制取和收集
    二氧化碳
    二氧化碳
    气体．
    （3）小倩同学利用上述仪器进行粗盐提纯实验，过滤操作时，他选择了漏斗和铁架台，你认为他还需要选择的仪器
    DH
    DH
    （填字母），过滤后滤液仍然浑浊，他接下来的操作应是
    再过滤一次
    再过滤一次
    ．
    （4）小梅同学准备配置100g溶质质量分数为12%的NaCl溶液，配置时应选择
    100
    100
    mL（填“10mL”“50mL”或“100mL”）的量筒量取所需要的水，读书时，她俯视凹液面的最低处，其他操作均正确，则他实际配置的溶液溶质质量分数
    ＞
    ＞
    （填“＞”“＜”或“=”）12%

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