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    17．小丽同学以“我们所穿的衣服是什么面料“为题，进行了一系列探究活动：
    （1）找出自己穿过的几件衣服进行观察、对此，同时还做了一张表格，从衣服商标上摘录了面料的种类．
    （2）到服装场了解制造衣服常用的面料，并收集了几种面料的下脚料．
    （3）在空气中分别点燃几种不同的面料，观察并记录它们燃烧的现象．
    （4）归纳概括得出所穿衣服用的是什么面料．
    在以上探究活动中，没有涉及到的科学方法有（　　）
    A．调查法B．观察法C．文献法D．实验法

    分析 根据题中的探究活动是通过实验法确定衣服的面料解答．

    解答 解：从（1）找出自己穿过的几件衣服进行观察、对比，同时还做了一张表格，从衣服商标上摘录了面料的种类．
    （2）到服装厂了解制造衣服常用的面料，并收集了几种面料的下脚料．
    （3）到空气中分别点燃几种不同的面料，观察并记录他们燃烧的现象．
    这三方面可知小丽同学在以上探究活动中，没有涉及到的科学方法是文献法，故答案：C．

    点评 探究方法包括：调查法、观察法、文献法、实验法等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．化学课上老师用脱脂棉包裹0.2g过氧化钠（Na2O2）粉末，放在石棉网上，往脱脂棉上滴水，观察到脱脂棉剧烈燃烧起来．同学们根据这一实验现象开展了如下探究：

    （1）小明根据脱脂棉能燃烧，推测该反应放出（填“放出“或“吸收”）热量．
    （2）小红同学根据实验现象做出了如下假设和验证：
    【假设】有氧气生成．
    【验证】小红准备用如图1装置（装置气密性良好）验证：她的方法是：打开活塞使水流入试管将带火星的木条放在导管口a处，若木条复燃，说明产生了氧气．（请你帮她做完后续实验的操作以及预期的现象和结论）
    （3）小红同学待试管内固体完全溶解且不再有气泡产生后，往试管内加入少量二氧化锰，又立即产生大量气泡．由此可知过氧化钠与水反应后的溶液中含有过氧化氢（H2O2）．请写出过氧化氢在二氧化锰作催化剂条件下分解的化学方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （4）小王同学用如图2装置，测量生成氧气的体积．测量气体体积时，必须待试管和量筒内的气体都冷却至室温时进行，应选用图2装置中的（填装置的序号），理由是防止气体冷却时发生倒吸现象．
    （5）发生火灾的现场有过氧化钠不能（填“能”或“不能”）用水灭火；保存过氧化钠要注意：放置在干燥处．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．如图为某同学探究铁、铜、银三种金属活动性顺序的一组实验：

    A、小强认为上述实验不能证明铁、铜、银的金属活动性顺序，只能证明某两种金属的金属活动性顺序，这两种金属是铁和铜，且只需要一个实验就能达到实验目的，这个实验是C（填序号）．
    （2）我国古代“湿法冶铜”就是利用了C中的反应原理，请写出该反应的化学方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．
    （3）根据上述（1）的结论，要进一步证明铁、铜、银三种金属的金属活动性顺序，只需补充一个实验就能达到实验目的，请你帮助完成．
    实验步骤现象结论
    取一根铜丝打磨干净，放入盛有硝酸银溶液的试管中一会儿，观察现象．铜丝表面有银白色固体析出铜的活动性比银强

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列化学方程式中书写有误的是（　　）
    A．红磷在空气中燃烧           4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
    B．生石灰作干燥剂             CaO+H2O═Ca（OH）2
    C．小苏打用于治疗胃酸过多     NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
    D．硫酸铜溶液中加入铁粉       2Fe+3CuSO4═Fe2（SO4）3+3Cu

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．化学是认识物质的科学．下列问题不属于认识物质组成的是（　　）
    A．渤海水质不断恶化，海水中的主要污染物有哪些
    B．20℃时，能否根据固体物质的溶解度判断其溶解性
    C．什么物质制作的火箭喷口能耐受几千度的高温
    D．30g20%的氢氧化钠溶液中含有多少克氢氧化钠、多少克水

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．溶液组成的计量
    为测定某盐酸溶液的溶质质量分数，兴趣小组的同学取50g该盐酸于烧杯中，滴入酚酞试液后，向其中逐滴滴入10%的氢氧化钠溶液，边滴加边振荡．当溶液恰好由无色变为浅红色时，共消耗氢氧化钠溶液40g，求该盐酸的溶质质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．实验室常用分解H2O2的水溶液（MnO2作催化剂）的方法制取氧气．（如图1）

    （1）写出用分解H2O2的水溶液（MnO2作催化剂）制取氧气的化学方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （2）用过氧化氢分解制取氧气的装置如图1所示．①写出仪器名称a导管，b集气瓶．
    ②用该方法收集氧气时，检验集气瓶中氧气是否集满的方法是C（填字母代号）．
    A、把点燃的木条伸入瓶内  B、把带火星的木条伸入瓶内 C、把带火星的木条放在瓶口
    ③如果要得到较纯净的氧气（尽可能不含空气）最好选用排水法收集．
    ④如果锥形瓶中的反应很剧烈，应该采取的措施是A（填编号）．
    A、减慢液体滴加的速度   B、换用体积较小的锥形瓶   C、加热锥形瓶
    （3）课堂上同学们利用图2甲图装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，于是老师加了一个U形管，如图2乙图，带火星的木条较易复燃．请完成下列问题：改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因：
    换成乙装置后从发生装置导出的气体中混有的水蒸气被冷却，得到较为纯净的氧气，可使带火星的木条复燃．
    （4）某同学在试管中加入H2O2的水溶液后，没有看到明显的现象．加入少量MnO2粉末后，溶液中产生了大量气泡（如图3甲），该气体能使带火星的木条复燃．待气泡不再产生，反应停止后，静置一断时间，试管底部有黑色固体，试管上部为无色透明液体（如图3乙）．
    据此，小兵得出结论：是过氧化氢分解产生了氧气．小兵的结论严密吗？若你认为严密，请说明理由．若你认为不严密，也请说出理由，并设计实验进一步证明氧气是过氧化氢分解产生的．不严密，因为氧气也有可能是水分解产生的．设计实验：在水中加入少量二氧化锰，没有气体产生．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．某粒子的结构示意图如图1所示：

    （1）当x-y=10时，该粒子是原子（填“阴离子”“阳离子”或“原子”）．当y=8时，该粒子带有两个单位的负电荷，则该粒子的符号是S2-．
    （2）根据图2粒子结构示意图，回答问题．
    ①图A、B、C、D四种粒子共表示3种元素．
    ②D原子在化学反应中易得到（填“得到”或“失去”）电子．
    ③由B元素和D元素组成的化合物的化学式为MgCl2．
    ④E粒子带1个单位正电荷，则X=11．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．汽车尾气是形成雾霾的原因之一，为减轻尾气污染，在汽车尾气排放口加装“三效催化净化器”，其原理是在不消耗其他物质的情况下，可将尾气中的CO、NO转化为参与大气循环的无毒混合气体．试推测，该无毒混合气体是（　　）
    A．N2和CO2B．NO2和CO2C．CO2和O2D．CO2和SO2

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