【题目】某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律。
实验I:称量镁条,在空气中点燃,待反应结束后,将生成物全部收回再称量。
实验Ⅱ:将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中,称量,然后将稀盐酸与锌粒接触,过会儿再称量。
实验Ⅲ:将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的锥形瓶中,并在锥形瓶口塞上橡皮塞,称量,然后设法将两种溶液接触(有蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成),过一会儿再称量。数据见下表:
编号 | 实验I | 实验Ⅱ | 实验Ⅲ |
反应前的质量/g | 4.8 | 112.6 | 118.4 |
反应后的质量/g | 8.0 | 112.4 | 118.4 |
(1)实验Ⅰ中,发生反应的化学方程式为______,该反应属于基本反应类型中的______反应。
(2)实验Ⅱ中反应后烧杯内的质量比反应前明显减小,原因是______。
(3)这三个实验中,实验Ⅲ正确反映了反应物与生成物之间的质量关系。请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因:______。
(4)实验I、Ⅱ不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系,选一例说明实验设计中的不当之处并提出改进思路:______。
【答案】2Mg+O22MgO 化合 锌粒与盐酸反应时产生的氢气从烧杯中逸出了 化学反应前后原子的种类、数目和质量没有发生改变 实验Ⅰ应将镁条放在密闭的容器中引燃,再称量;或实验Ⅱ应使用密闭容器使产生的气体不能逸出,再进行称量
【解析】
(1)实验Ⅰ中,镁燃烧生成氧化镁,发生反应的化学方程式为:2Mg+O22MgO,是化合反应;
(2)实验Ⅱ中反应后烧杯内的质量比反应前明显减小,原因是锌粒与盐酸反应时产生的氢气从烧杯中逸出了;
(3)反应前后质量相等的原因:化学反应前后原子的种类、数目和质量没有发生改变;
(4)改进思路:实验Ⅰ应将镁条放在密闭的容器中引燃,再称量;实验Ⅱ应使用密闭容器使产生的气体不能逸出,再进行称量。
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【题目】黑火药由硝酸钾、硫磺和木炭组成。爆炸时主要反应的化学方程式2KNO3+S+3CK2S+N2↑+3CO2↑。下列有关理解不正确的是
A. K2S中S元素的化合价为﹣2价
B. N2中“2”表示两个氮原子
C. “3CO2”表示3个二氧化碳分子
D. KNO3中K、O元素的质量比为13∶16
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【题目】下列是初中化学中的三个实验,请按要求填空:
(1)A实验中红磷燃烧的化学方程式为_____,实验说明氧气的体积约占空气的_____,实验成功的关键是_____(填序号).
①装置气密性好; ②实验前夹紧止水夹; ③红磷过量或足量;
④冷却后再打开止水夹; ⑤要选用教室内的空气
(2)B实验中,由铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷没有燃烧可以得知,可燃物燃烧的条件之一是_____.
(3)C实验中烧杯_____(填编号)中的溶液变红.
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【题目】下列实验现象的描述错误的是
A. 铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成三氧化二铁
B. 木炭在氧气中燃烧发出明亮白光
C. 镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光,主要生成白色氧化镁固体
D. 将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明瓶内已集满氧气
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【题目】A、B、C、D、E、F、G是九年级化学常见的七种物质,C是目前世界上年产量最高的金属,F是红色固体,D是一种浅绿色溶液,B是一种气体单质。它们之间存在如下的转化关系:
(1)F物质的化学式为______。
(2)C→A反应的现象为______。
(3)写出B物质的一种用途:______。
(4)C+G反应的化学方程式可以为______。
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【题目】(9分)某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究,请你分析并填空。
(1)写出图中仪器a、b的名称 a ,b 。
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式是 。应选择的气体发生装置是 ,气体收集装置是 。
(3)实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是 ,应选择的发生装置是 ,若用盛满水的F装置收集氧气,应从导管 (填①或②)通入。
(4)甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体,实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷,则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是 。
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【题目】根据图中提供的信息,请回答下列问题:
(1)由图1可知,钙的相对原子质量为________________,x=______________。
(2)图2中与钙元素化学性质相似的是________________;
(3)ABC中位于同周期的是____________________。
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【题目】常温下没有氧气存在时,铁与水几乎不反应,但高温下,铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。小明很好奇,设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物。
(1)试管尾部放一团湿棉花的目的是______。
(2)探究生成的气体是什么?用燃着的木条靠近肥皂泡,有爆鸣声,稍后有肥皂泡飘到空中。说明生成的气体是______。
(3)探究试管中剩余固体成分是什么?
(查阅资料)Fe304不溶于水,能与盐酸反应且没有气体生成。
常见铁的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe304 |
颜色、状态 | 黑色粉末 | 红棕色粉末 | 黑色晶体 |
能否被磁铁吸引 | 否 | 否 | 能 |
(初步验证)试管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引。
(猜想与假设)猜想一:剩余固体是Fe与Fe3O4;
猜想二:剩余固体是______。
(实验探究)
实验操作 | 实验现象及结论 |
取少量黑色固体于试管中,加入足量的稀盐酸。 | 固体全部溶解,并且没有______产生,说明猜想二成立。 |
(实验结论)铁和水蒸气反应的化学方程式为______。
(反思与交流)该黑色固体不可能是Fe2O3,理由是______。
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【题目】实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气,写出反应的化学方程式:______。
小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:
(提出猜想)除MnO2外、CuO也可以作KClO3分解的催化剂。
(完成实验)按下表进行实验:测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好(℃)
实验编号 | 实验药品 | 分解温度(℃) |
① | KClO3 | 580 |
② | KClO3、MnO2(质量比1:1) | 350 |
③ | KClO3、CuO(质量比1:1) | 370 |
④ | KClO3、MnO2(质量比1:3) | 320 |
(分析数据、得出结论)
(1)由实验______的对比,证明猜想合理:
(2)对比实验①②④你得出的认识是______。
(反思)
(1)若要证明CuO是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后质量和______不变;
(2)同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计实验方案进行验证______。
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