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    10．决定元素种类的依据是（　　）
    A．原子的相对原子量B．中子数
    C．核外电子数D．质子数

    分析 根据元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素之间的本质区别是质子数不同，进行解答．

    解答 解：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素最本质的区别是质子数不同，所以元素的种类由质子数决定．
    故选D．

    点评 本题考查学生对元素概念的理解与掌握，并能灵活应用的能力，比较容易，注重基础知识的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．如图是电解水的实验装置图，水中常会 加入稀硫酸，目的是增强水的导电性，电解水一段时间后，溶液的pH逐渐减小（填“增大”或“减小”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．实验室中浓硝酸必须盛放于棕色瓶中的原因是，浓硝酸不稳定见光易分解，其反应的原理是：4HNO3$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$4NO2↑+2H2O+X↑，则物质X的化学式为（　　）
    A．H2B．N2C．O2D．NO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．“有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的．这些花里含的色素叫“花青素”．花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝…”小红在阅读此段文字后，做了如下家庭实验：将一朵紫色喇叭花泡在肥皂水里，喇叭花很快就变成了蓝色．她又将另一朵紫色喇叭花泡在家庭厨房里的某种调味品中，喇叭花变成了红色．请你根据以上实验现象回答：
    （1）试确定肥皂水的pH值的范围．
    （2）小红选用的调味品可能是什么？
    （3）喇叭花汁液的性质与化学实验中常用的哪种指示剂的性质相似？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．某校兴趣小组同学在《培养中学生基本科学素养的化学实验研究》课题组老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如图甲）改进为新的实验装置（如图乙），改进后的实验装置相对于原装置，以下评价不恰当的是（　　）
    A．反应容积体积小，药品消耗少
    B．装置简洁，减少了甲装置中导管引起的误差
    C．白磷比红磷着火点高，使用安全
    D．容器内径相等，易准确算出空气中氧气的含量

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列实验操作错误的是（　　）
    A．
    氧气验满    		B．
    点燃酒精灯    		C．
    倾倒试剂    		D．
    过滤河水

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．如图表示了某化学反应前后分子的变化．其中表示氧原子、表示碳原子．
    （1）该图所表示的反应的化学方程式为：2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2，该反应属于化合（填“化合”或“分解”）反应．
    （2）该图说明了化学变化的实质是分子的破裂，原子的重新组合．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关．
    （1）煤、石油和天然气是常见的化石燃料，天然气燃烧的化学方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
    （2）1kg不同燃料燃烧产生CO2和SO2的质量关系如表所示．
    燃料燃烧产物质量/g
     CO2 SO2
    汽油 2900 5.0
    天然气 2500 0.1
    煤 2500 11.0
    ①其中较清洁的燃料是天然气，使用煤做燃料，最易形成酸雨；
    ②酸雨形成过程中某一步反应的微观示意图如图，则该反应的化学方程式为2SO2+O2$\frac{\underline{\;\;\;高温\;\;\;}}{催化剂}$2SO3，其基本反应类型是化合反应，反应中“”和“”的质量比为1：5；

    （3）根据图，从微观角度揭示化学反应的本质为分子的破裂，原子的重新组合．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．2014年4月初清华学生展开了一场特殊的“科学保卫战”，捍卫了PX词条的真相，向社会传递了正能量．PX即对二甲苯（化学式为C8H10）是一种重要的化工原料，可燃，低毒化合物．下列关于对二甲苯的描述错误的是（　　）
    A．属于有机物B．一个分子中含有18个原子
    C．碳、氢元素的质量比为48：5D．禁止使用对二甲苯

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