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    在加热的条件下，用氢气还原a克氧化铜至剩余固体为b克时，参加反应的氢气的质量为（   ）

    　　A． 克      B． 克      C．       D．

    　

    B

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    40、铝是重要的轻金属，广泛应用于航空、电讯和建筑等领域．铝亦有其特殊的性质，试根据以下信息填空或简答．
    （1）按金属的活动性顺序，铝比锌
    强
    ．但是将铝片和锌粒分别投入稀硫酸中，铝片表面产生的气泡却比锌粒少而慢．为了探究铝与酸反应的规律，小强将已被砂纸打磨过的相同大小的6枚铝片，分别放人下表所示溶液中进行实验
    溶液 现象 溶液 现象 溶液 现象
    ①稀硫酸 一 ③稀硫酸（加入少量Na2SO4固体） 一 ⑤盐酸
    （1：4）    		 +
    ②稀硫酸
    （加热）    		 + ④稀硫酸（加入少量NaCl固体） + ⑥盐酸
    （37%）    		 ++
    注：“一”表示铝表面产生气泡很小且慢；“+”表示铝表面产生气泡较大且快．
    “1：4”表示用1体积的37%浓盐酸与4体积的水混合所得溶液．
    根据上述表格内容，你认为铝与酸反应产生氢气的速率，除了跟酸溶液中氢离子浓度有关外，还可能受到
    温度
    、
    酸的种类
    、
    酸中含有的盐的种类
    等多种因素的影响．
    （2）小芳将长条状铝片的一端放在酒精灯火焰上灼烧片刻，轻轻摇动铝条，受热一端会左右摇晃，却不像蜡烛那样滴落．为究其原因，小芳查阅资料得知：铝的熔、沸点分别是660℃、2460℃；氧化铝的熔、沸点分别为2054℃、2980℃．
    请解释上述实验现象：
    因为铝在加热的条件下能和空气中的氧气反应生成氧化铝，氧化铝的熔点和沸点很高，不容易熔化．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    8、化学活动小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？
    [猜想与假设]
    猜想1：在常温下能反应；
    猜想2：在常温下不能反应，但在加热条件下能反应；
    猜想3：在加热条件下也不能反应．
    [实验与事实]
    操作1：将一小块铜片放入试管中，加入足量的浓硫酸，无明显现象；
    操作2：加热该试管，铜片上有气泡生成，并闻到刺激性气味；
    操作3：检验产生的有刺激性气味的气体（检验方法及现象略）；
    操作4：立即停止加热；
    操作5：将试管中的残液慢慢倒入少量水中，溶液呈蓝色
    [结论与解释]
    （1）由以上探究可知猜想
    猜想2
    正确的．（填序号）
    （2）经检验产生的气体是SO2，立即停止加热是为了避免产生更多的SO2；
    （3）铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物是SO2和CuSO4．
    [反思与评价]
    （1）操作5中，从安全角度考虑（填“能”或“不能”）
    不能
    将水倒入剩余的残液里．
    （2）探究结论中对产物是SO2和CuSO4的判断是否正确
    不正确
    ，理由是
    反应前后元素种类不同（或生成物中不含氢元素）；
    ．
    [拓展与应用]根据以上探究和已掌握的知识，同学们又设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案．
    甲方案：利用废铜屑和浓硫酸在加热的条件下反应制取CuSO4
    乙方案：在加热条件下将废铜屑在空气中氧化成CuO，再将CuO与稀硫酸反应制取CuSO4．
    请你从安全、节约、环保等方面进行评价，较好的方案是
    乙方案
    ，理由是：
    乙方案用稀硫酸，比较安全；硫酸的利用率比甲高；没有污染空气的SO2生成．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?鼓楼区一模）研究性学习小组对碳酸钠和碳酸氢钠的性质进行探究，请你参与实验．
    （1）我们在学习碳酸钠和碳酸氢钠的时候，做过如如图装置的实验．向盛有0.5g碳酸钠的试管里加入2mL盐酸，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象．用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，观察现象．
    通过比较试管甲中的两次反应，填写下表：
    碳酸钠+盐酸 碳酸氢钠+盐酸  
    实验现象
    化学反应方程式
    写出乙中反应的化学方程式：
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    ．
    （2）以前实验室制备纯碱（Na2CO3）的主要步骤为：将饱和NaCl溶液倒入烧杯加热，控制30-35℃，搅拌下分批加入研细的NH4HCO3固体，加料完毕，保温30分钟，静置、过滤得NaHCO3晶体．用少量蒸馏水洗涤除去杂质、抽干，转入蒸发皿中灼烧得Na2CO3固体．
    四种盐在不同温度下的溶解度表：（g/100g水）

    温度
    溶解度    		 0℃ 10℃ 20℃ 30℃ 40℃ 50℃ 60℃ 100℃
    NaCl 35.7 35.8 36.0 36.3 36.6 37.0 37.3 39.8
    NH4HCO3 11.9 15.8 21.0 27.0 - - - -
    NaHCO3 6.9 8.1 9.6 11.1 12.7 14.5 16.4 -
    NH4Cl 29.4 33.3 37.2 41.4 45.8 50.4 55.3 77.3
    ①静置后只析出NaHCO3晶体的原因
    碳酸氢钠溶解度最小
    碳酸氢钠溶解度最小
    ；
    ②过滤所得母液中含有NaHCO3、NaCl、NH4Cl、NH4HCO3，加入适当试剂并作进一步处理，使
    NaCl
    NaCl
    （填化学式）循环使用，回收得到NH4Cl晶体．
    （3）分别取碳酸氢钠4.2g和碳酸钠5.3g放入相同大小的锥形瓶中，分别在密闭条件下加入相同质量、相同浓度的盐酸（足量）．在相同的条件下，测量出生成气体的体积，得到时间-体积关系曲线图应为
    B
    B
    ．

    通过分析和计算说明你的理由．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）用适当的化学符号填空．
    ①三个硅原子
    3Si
    3Si
    ； ②保持二氧化碳化学性质的微粒
    CO2
    CO2
    ；③两个高锰酸根离子
    2MnO4ˉ
    2MnO4ˉ
    ；     
    ④标出碳酸中碳元素的化合价
    H2
    +4
    C
    O3
    H2
    +4
    C
    O3
    ；⑤氖气
    Ne
    Ne
    ； ⑥氧化铁
    Fe2O3
    Fe2O3
    ；⑦氯化亚铁
    FeCl2
    FeCl2
    ；  
    ⑧氢氧化铝
    Al（OH）3
    Al（OH）3
    ；⑨碳酸钡
    BaCO3
    BaCO3
    ；⑩硫酸铵
    （NH4）2SO4
    （NH4）2SO4
    ；
    （2）写出下列化学符号中数字“2”的涵义：
    ①2SO2
    前面的2表示两个二氧化硫分子，右下角数字2表示一个二氧化硫分子中含有两个氧原子
    前面的2表示两个二氧化硫分子，右下角数字2表示一个二氧化硫分子中含有两个氧原子
    ；         
    ②3S2-
    一个硫离子带两个单位的负电荷
    一个硫离子带两个单位的负电荷
    ；
    （3）写出下列反应表达式的意思：Cu+O2 
    △
    CuO
    铜和氧气在加热的条件下可生成氧化铜
    铜和氧气在加热的条件下可生成氧化铜
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    暗紫色固体A在加热的条件下反应生成B和C以及D，常温下过氧化氢溶液遇到C时分解放出D，其中C在反应前后的质量和化学性质都没有改变，若将细铁丝放在D中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体E．
    （1）写出各物质的化学式：
    A、
    KMnO4
    KMnO4
    ；　　B、
    K2MnO4
    K2MnO4
    ；C、
    MnO2
    MnO2
    ；D、
    O2
    O2
    ；　　E、
    Fe3O4
    Fe3O4

    （2）用化学方程式表示下列有关的化学反应：
    ①氧化氢溶液遇到C时分解放出D：
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑

    ②细铁丝放在D中点燃能剧烈燃烧，生成黑色固体E：
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    ．

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