下列溶液相互反应能生成氯化铁的是 [ ] A．Fe+HCl B．Fe+ C．+HCl D．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下列溶液相互反应能生成氯化铁的是

[　　]

A．Fe＋HCl

B．Fe＋

C．＋HCl

D．

答案：C

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单元测评卷精彩考评七年级下数学延边教育出版社系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：

水是宝贵的自然资源．请根据下列情况回答问题．

（1）图1是电解水的实验装置．通电一段时间后，正极产生的气体名称为

，电解水的化学方程式为

．
（2）图2是简易净水装置．该净水装置中小卵石、石英砂的作用是

（填“过滤”或“消毒”），该装置

（填“能”或“不能”）将硬水软化．
（3）图3是自来水厂的净水过程示意图，其中活性炭池的作用是

．
二氧化氯（ClO₂）是新一代饮用水的消毒剂，工业上制取二氧化氯的方法是：将氯气（Cl₂）通入亚氯酸钠（NaClO₂）溶液中反应，生成二氧化氯和氯化钠．写出该反应的化学方程式

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

实验小组欲证明氧化铜能加快氯酸钾的分解，他们进行了如下实验：

①称取x g胆矾晶体，研细后加入10 mL蒸馏水溶解；
②将足量的NaOH溶液与上述溶液充分反应，生成蓝色沉淀，过滤后洗涤沉淀；
③将所得沉淀转移到坩埚中，均匀缓慢加热至完全变为黑色，研细备用；
④按下表中的质量混合好固体后，在相同条件下加热，并与MnO₂的催化效果做比较，实验时间均以生成50 mL气体为准（见图甲），其他可能影响实验的因素均忽略．

编号	KClO₃质量（g）	其他物质质量（g）	待测数据
1	2.0	/
2	2.0	CuO 0.5
3	2.0	MnO₂ 0.5

回答下列问题：
（1）步骤①中的x应至少称取

g（结果保留1位小数），上述实验步骤中需要使用玻璃棒的是

（填序号）．
（2）表格中的“待测数据”是指

．
（3）为了较准确地测量气体体积，在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中，应注意

（填字母编号）．
a．视线与凹液面最低处相平b．读数前不能移动量气管和水准管
c．保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时，立刻读数
d．读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数
（4）若50mL量气管中液面的位置如图乙所示，A与B刻度间相差1 mL，刻度A为20，则此时气体的读数为

．
（5）如果要进一步探究CuO在反应中是否起到催化作用，请完成下列表格后续实验．（提示：可从催化剂的概念完成实验．）

实验步骤	设计这一步骤的目的
实验表明，加入CuO后产生O₂的速率比未加入时快得多	CuO能加快KClO₃的分解

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科目：初中化学 来源： 题型：

水是宝贵的自然资源，请根据下列情况回答问题．

（1）图1是电解水的实验装置．该反应的化学方程式为：

2H₂O

通电

2H₂↑+O₂↑

2H₂O

通电

2H₂↑+O₂↑

；
（2）图2是自来水厂的净水过程示意图，上述净化水的方法有：沉淀、

沉降

、

过滤

、

吸附

消毒等．生活中，既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是

煮沸

．
（3）用于饮用水消毒的二氧化氯（ClO₂）是新一代消毒剂，工业上制取二氧化氯的方法是：将氯气（Cl₂）通入亚氯酸钠（NaClO₂）溶液中反应，生成二氧化氯和氯化钠，写出该反应的化学方程式

Cl₂+2NaClO₂=2NaCl+2ClO₂

．

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科目：初中化学 来源：321创新实践同步单元练习与测素质教育 题型：022

今有四组物质：①MgO、CuO、②Zn、Al、Fe、Cu③④NO、CO、各组中均有一种物质在性质或类别等方面与众不同，这四种物质分别是________、________、________、________；它们之间相互反应能生成一种碱式盐，其化学式为________．其受热分解的化学方程式为________．

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