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    11．2009年“世界环境日”的主题是：“团结起来应对气候变化”．下列认识不正确的是（　　）
    A．提倡乘坐公交车、骑自行车或步行的方式出行
    B．植树造林，严禁乱砍滥伐
    C．在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具
    D．开发新能源，禁止开采和使用化石燃料

    分析 世界现在处于能源危机时代，我们要采取切实可行的措施进行应对气候变化．

    解答 解：A、提倡乘坐公交车、骑自行车或步行的方式出行，既节约能源，又保护环境，正确；
    B、植树造林，严禁乱砍滥伐，提高森林覆盖率能有效改善环境，正确；
    C、在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具，会有效节约能源，正确；
    D、我们要积极开发新能源，但目前还不能禁止开采和使用化石燃料，故错误；
    故选D．

    点评 全球变暖是全世界需要共同解决的问题，我们要积极采取措施，共同面对．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．用符号表示，或写出符号所具有的意义．
    （1）二氧化锰MnO2
    （2）3H3个氢原子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．科学家发现一种新元素，它的核外电子数为111，该元素原子的相对原子质量是272，则核内中子数为161、核电荷数为111．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．通过卢瑟福的实验不能得出的结论是（　　）
    A．原子核带正电
    B．核外电子带负电
    C．原子核很小
    D．金的原子核质量比α粒子质量大的多

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．根据题意回答下列问题：
    （1）倾倒液体药品时标签没向手心会导致什么后果？
    （2）写出在固体加热时，引起试管炸裂的错误操作．（写出一条即可）
    （3）写出一个有黑色固体生成的化合反应的符号表达式．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．根据下列实验装置图，回答问题：

    （1）写出标有序号的仪器名称：①试管，②长颈漏斗；
    （2）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，其中二氧化锰起催化作用，发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；应选择的发生装置是B，收集装置是C或E．
    （3）如实验室用高锰酸钾制氧气，则应选择的发生装置是A，发生反应的表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，如选择C作为收集装置，则应等气泡均匀、连续冒出时开始收集，才能得到较纯的氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．水对我们的生产和生活都是非常重要的．
    （1）图①所示电解水的实验中，试管2中收集到的气体是氧气，写出该反应的化学方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （2）某同学要净化收集到的雨水，自制了一个简易净水器（如图②），其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是过滤，活性炭的主要作用是吸附．
    （3）检测一份水样是否为硬水，可加入肥皂水，并震荡检验；生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采用的方法是煮沸．
    （4）节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务．下列做法会造成水体污染的有（填序号）B．
    A．工业废水直接排放                          B．工业废水处理后排放
    C．生活中使用含磷洗衣粉                      D．大量使用化肥、农药．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列有关氧气的说法不正确的是（　　）
    A．木炭能在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性
    B．氧气是一种无色无味不易溶于水的气体
    C．氧气的化学性质比较活泼，一定条件下能与某些物质发生化学反应
    D．医疗急救，炼钢，气焊，气割时都要用到氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验．

    （1）写出仪器a的名称：锥形瓶．
    （2）甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的符号表达式为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．收集氧气还可选用的装置是C．
    （3）乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】
    猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；
    猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2；
    猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
    【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
    第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想Ⅰ和Ⅲ错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想 II正确的结论．该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管中，木条复燃．
    【拓展延伸】实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快．请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？
    高锰酸钾不是催化剂，加了高锰酸钾之后，产生氧气的速度加快是因为高锰酸钾分解也会产生氧气，同时产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用．

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