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如图为一组物质发生化学反应的示意图,其中分别表示X、Y、R、Z四种不同元素的原子.如图分析,下了结论正确的是


  1. A.
    该反应属于置换反应
  2. B.
    ”的是化合物
  3. C.
    R在该反应中的作用一定是加快反应速率
  4. D.
    该反应可表示为Y2+2Z2X数学公式X2+2Z2
A
分析:A、根据反应物的种类结合置换反应的特点来进行解答;
B、根据化合物的定义解答,化合物中含有多种元素;
C、R在反应前后没减少,可能为催化剂,但催化剂不一定就是加快反应,可以据此解答;
D、根据质量守恒定律的实质,反应前后原子的种类和数目不变来进行解答.
解答:A、根据图中信息可以知道反应前后R没发生改变,即反应物为Y2和Z2X,而生成物为X2和Z2Y,即反应物为一种单质和一种化合物,而生成物也为一种单质和一种化合物,故该反应为置换反应,故A正确;
B、化合物为两种或两种以上元素组成的纯净物,而“”只有一种元素,故该物质为单质,故B错误;
C、R在反应前后没减少,可能为催化剂,但催化剂不一定就是加快反应,故C错误;
D、根据质量守恒定律的实质,反应前后原子的种类和数目不变,而题给的化学方程式中的生成物中没有Y,故该反应的化学方程式书写错误,再者说,R不一定就是催化剂,故D错误.
故选A.
点评:该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等,来考查学生对质量守恒定律及其应用的理解和掌握情况;以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力.并且,经常将其与“常见的物理变化和化学反应,有关化学式的计算和推断,物质的元素组成,元素在化学变化过程中的特点,微粒观点及模型图的应用,化学反应的实质,分子和原子的区别和联系,化学方程式的配平、书写、判断对错和有关计算”等相关知识联系起来,进行综合考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?崇明县一模)在学习“石灰石和钟乳石”时,小明和老师做了如图所示的一组对比实验.根据上述实验回答下列问题:
(1)小明的实验现象说明石灰石灼烧时没有反生化学反应,其本质原因是
加热的温度不够,碳酸钙没有分解
加热的温度不够,碳酸钙没有分解

(2)老师的实验现象说明石灰石灼烧时发生了化学反应,该反应的化学方程式为
CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2

(3)酚酞溶液变红,说明溶液呈
性,用化学方程式表示其原因
CaO+H2O=Ca(OH)2
CaO+H2O=Ca(OH)2

(4)若老师实验时夹持的石灰石质量为10克,灼烧完全后剩余固体为6.7克(所含杂质在灼烧过程中不发生变化),请回答下列问题:
①当石灰石完全反应后,生成CO2的物质的量为
0.075
0.075
mol;
②求该石灰石中CaCO3的质量分数(根据化学方程式列式计算).
实验操作 实验现象
小明 用坩埚钳夹持一小块石灰石,在酒精灯的火焰上灼烧(如图1所示),2分钟后,把它投入含有酚酞的蒸馏水中 酚酞溶液不变色
老师 用坩埚钳夹持一小块石灰石,在酒精喷灯火焰上灼烧(如图2所示),2分钟后,把它投入含有酚酞的蒸馏水中 酚酞溶液变红

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科目:初中化学 来源: 题型:

在学习“石灰石和钟乳石”时,小明和老师做了如下图所示的一组对比实验。

图1

 
 


实验操作

实验现象

小明

用坩埚钳夹持一小块石灰石,在酒精灯的火焰上灼烧(如图1所示),2分钟后,把它投入含有酚酞的蒸馏水中

酚酞溶液不变色

老师

用坩埚钳夹持一小块石灰石,在酒精喷灯火焰上灼烧(如图2所示),2分钟后,把它投入含有酚酞的蒸馏水中

酚酞溶液变红

根据上述实验回答下列问题:

(1)小明的实验现象说明石灰石灼烧时没有反生化学反应,其本质原因是            

(2)老师的实验现象说明石灰石灼烧时发生了化学反应,该反应的化学方程式为

                                          

(3)酚酞溶液变红,说明溶液呈       性,用化学方程式表示其原因                  

(4)若老师实验时夹持的石灰石质量为10克,灼烧完全后剩余固体为6.7克(所含杂质在灼烧过程中不发生变化),请回答下列问题:

① 当石灰石完全反应后,生成CO2的物质的量为            mol;

② 求该石灰石中CaCO3的质量分数(根据化学方程式列式计算)。

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