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    8．化学实验是进行科学探究的重要方式，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础．下列实验操作正确的是（　　）
    A．
    测溶液pH    		B．
    排水法收集氧气    		C．
    CO2气体验满    		D．
    给液体加热

    分析 A、根据用pH试纸测定未知溶液的pH的方法进行分析判断．
    B、根据排水法收集氧气时进气管与出气管的方向，进行分析判断．
    C、根据二氧化碳气体的验满方法进行分析判断．
    D、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断．

    解答 解：A、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH．不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中所示操作错误．
    B、用排水法收集氧气时，短导管是进气管，长导管是出水管，图中所示操作正确．
    C、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误．
    D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的$\frac{1}{3}$，图中液体超过试管容积的$\frac{1}{3}$、大拇指不能放在短柄上，图中所示操作错误．
    故选：B．

    点评 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列组合不能验证镁、铁、铜三种金属的活动性顺序的是（　　）
    A．铁、铜、氯化镁溶液B．镁、铁、氯化铜溶液
    C．镁、氯化铜溶液、氯化亚铁溶液D．铁、氯化铜溶液、氯化镁溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列说法正确的是（　　）
    A．溶液一定是无色透明的混合物
    B．溶质质量分数是溶质质量与溶剂质量之比
    C．溶液加水稀释前后，溶质的质量不变
    D．均一、稳定的液体都是溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．甲同学家新换了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的．她想到在学过的金属活动性顺序中并没有金属铬，为比较铬与常见金属铁、铜的活动性强弱，她和同学们在应用所学知识进行分析的基础上，提出了以下猜想，并进行了实验探究．
    【作出猜想】猜想1：Cr＞Fe＞Cu； 猜想2：Fe＞Cu＞Cr；
    猜想3：你的猜想是Fe＞Cr＞Cu．
    【查阅资料】①铬（Cr）是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜．②铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液．
    【实验药品】铁片、铬片、铜片、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液．（溶液均为新制）【甲同学实验】甲同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的稀硫酸．
    实验实验操作实验现象结论与解释
    试管1铁片表面产生气泡较慢，
    溶液变为浅绿色    		（1）实验前用砂纸打磨金属片的目的是去除金属表面的污物和氧化物等．
    （2）甲同学得到的结论是猜想①正确
    试管2铬片表面产生气泡较快，
    溶液变为蓝色
    试管3铜和稀硫酸不反应
    【乙同学实验】乙同学为验证甲同学的结论，又设计了以下实验．
    实验实验操作实验现象结论与解释
    试管4浅绿色的硫酸亚铁溶液变成蓝色，铬表面有红色物质生成（1）甲同学的结论正确
    （2）请写出铬与硫酸铜反应的化学方程式Cr+CuSO4=CrSO4+Cu
    试管5

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．如下提供核电荷数为1～18的元素原子结构示意图等信息如下，回答下列问题：

    （1）上表中核电荷数为12的元素符号为Mg；由8号，13号元素组成的化合物化学式为Al2O3．
    （2）在化学反应中，硫原子比较容易得到（填“得到”或“失去”）电子，其离子符号为S2-．
    （3）上述8种元素在元素周期表中处于同一周期的原因是电子层数相同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列图象能正确反映对应变化关系的是（　　）
    A．
    20℃时，向一定量的水中不断加入硝酸钾固体
    B．
    向等质量等质量分数的稀硫酸中分别加入足量等质量的锌和铁
    C．
    向盐酸和硫酸钠的混合溶液中逐滴加入氢氧化钡溶液
    D．
    向盛有少量二氧化锰的烧杯中不断加入过氧化氢溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．请结合如图所示实验装置回答有关问题：

    （1）写出装置中标号仪器的名称．a酒精灯；b试管．
    （2）写出一个实验室制取氧气的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，根据该反应原理，可选择图中B（填写标号，下同）与C或D组装一套制取氧气的装置．
    （3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．你所组装的上述制取氧气的装置能（填“能”或“不能”）用于实验室制取二氧化碳．
    （4）实验室收集氧气好二氧化碳都可采用D（填写标号），其依据是氧气和二氧化碳的密度都比空气的密度大．
    （5）下列试剂或方法可用于鉴别氧气和二氧化碳的是ABD（填写标号）．
    A．燃着的木条  B．紫色石蕊试液  C．无色酚酞试液  D．澄清石灰水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．废弃金属随意丢弃不但造成资源浪费，还会造成有毒金属对环境的污染．某化学兴趣小组的同学为了从含有铬（Cr）、铜、铁的废弃合金中回收铜，并生产硫酸铬晶体，设计了如下实验方案，并展开实验．请你共同参与：

    （1）兴趣小组的同学查找资料得知如下化学反应：Cr+FeSO4═CrSO4+Fe，该反应的基本类型属于置换反应．
    （2）金属B是Cr；金属C的硫酸盐的名称是硫酸亚铁；金属A在日常生活中的一种用途是做导线等．
    （3）A、B、C三种金属的活动性顺序为：B＞C＞A（用字母填写）．
    （4）写出步骤①中任意一个反应的化学方程式：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑或Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑．
    （5）兴趣小组同学利用提纯的金属铜制备硫酸铜晶体，设计了以下两种方案：
    方案甲：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO      CuO+H2SO4（稀）═CuSO4+H2O
    方案乙：Cu+2H2SO4（浓）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O
    请从环保和经济的角度分析，甲方案（选填“甲”或“乙”）更好，优点有：
    ①硫酸的利用率高；        ②不产生二氧化硫污染环境．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．只要适量，任何化学物质都能很好地为人类服务．
    （1）生理盐水质量分数小于或大于0.9%，注射后都会引起血球破裂或皱缩．请计算“200g合格生理盐水中氯化钠的质量1.8g；
    （2）适量亚硝酸钠可做食品防腐剂，把亚硝酸钠当做食用盐摄入则会造成亚硝酸钠中毒；
    （3）空气中氧气的体积分数为21%，此空气能供人类正常呼吸，而人类若较长时间吸入纯氧气，则会造成氧中毒；
    （4）二氧化碳在一定的浓度范围内使地球生机盎然，而其浓度升高则会导致温室效应．

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