精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
6.根据如图所示实验,并阅读小资料,回答下列问题.

(1)图1中反应的文字表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁,集气瓶中加入液体的作用是防止融熔的生成物溅落时炸裂瓶底.请写出一条实验失败的可能原因铁丝表面有锈等,
(2)图2中的反应现象为硫在氧气中燃烧产生蓝紫色的火焰、生成了有刺激性气味的气体,放出了热量,集气瓶中加入的液体可能是氢氧化钠溶液或水,
(3)其目的为吸收二氧化硫,防止污染空气.

分析 本题以看图填空的形式考查学生对实验现象的识记和文字表达式的书写,解题的方法是把题中的每一个现象和实验事实比对,即可正确填写,根据事实写出文字表达式和实验注意事项.

解答 解:(1)图1是铁丝在氧气中燃烧,生成了四氧化三铁,文字表达式为:铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁,为防止融熔的生成物溅落时炸裂瓶底,事先要在瓶内放少量的水或细沙;实验失败的可能原因较多,例如;铁丝表面有锈,氧气不纯等;
(2)图2是硫在氧气中燃烧,它的现象是:硫在氧气中燃烧产生蓝紫色的火焰、生成了有刺激性气味的气体,放出了热量;二氧化硫会污染空气,因此常在瓶中加水或氢氧化钠溶液来吸收;
故答案为:(1)铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁;防止融熔的生成物溅落时炸裂瓶底;铁丝表面有锈等.(2)硫在氧气中燃烧产生蓝紫色的火焰、生成了有刺激性气味的气体,放出了热量;氢氧化钠溶液或水.(3)吸收二氧化硫,防止污染空气.

点评 本题考查了氧气的性质,完成此题,可以依据已有的知识结合反应的现象进行.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.欲除去氯化钙溶液中的少量盐酸,得到纯净的氯化钙溶液,同学们设计了如下4各方案:
方案①蒸干后再溶解
方案②加入适量的碳酸钠,充分反应后搅拌
方案③加入过量的氧化钙或氢氧化钙,充分反应后过滤
方案④加入过量碳酸钙粉末,充分反应后过滤
(1)方案①能够得到纯净的氯化钙溶液,主要原因是盐酸具有挥发性质.
(2)方案②中的碳酸钠能与盐酸反应,也能与氯化钙反应,这两个反应可用化学方程式表示为Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑、CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl,分析任何一个化学方程式都可知方案②不可行.
(3)方案③不可行的原因是引入了新的杂质氢氧化钙;
(4)方案④中利用了碳酸钙能与酸反应且难溶于水的性质.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.为测定空气中氧气的含量,小华同学设计如下方案:选用实际容积为40mL的试管作为反应容器,将过量的红磷放入试管,用橡皮塞塞紧试管,通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图1的实验装置.假设此实验能够按照小华的设想正常进行,红磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计,且两个容器间的导管足够粗,保持空气正常流动.请回答下列问题:
(1)实验前,打开弹簧夹,将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处,然后松开手,若活塞仍能返回至20mL刻度处,则说明装置的气密性好;
(2)若先夹紧弹簧夹,用酒精灯加热红磷,燃烧结束,等到试管冷却后再松开弹簧夹.可观察活塞最终停在12刻度处;
(3)若先打开弹簧夹,用酒精灯加热红磷,充分反应直至燃烧结束,可观察到活塞先向右运动,产生这一现象的原因白磷燃烧放热,压强增大;试管冷却到室温后发现活塞停在8刻度处.
(4)小华设计实验和图2实验比较,优点有实验在密闭体系中进行,减少了空气污染,读数更准确.
(5)若按小华的设想进行实验,实际可能遇到诸多问题而发生危险,造成实验失败.如橡胶塞弹出、试管爆裂、注射器活塞弹出等.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.量取95mL水,最好选用100 mL的量筒;量液时,量筒必须平放,视线要与凹液面最低处 保持水平,如果仰视的话,将会使读数偏小.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:氧化铜(CuO)能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢?于是进行了以下探究.
【猜想】:
Ⅰ、氧化铜不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ、氧化铜参与反应产生氧气,反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂,反应前后质量和化学性质不变.
【实验】
用天平称量0.2g氧化铜(CuO),取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如图1实验:
(1)填写下表:
步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论
溶液中有气泡放出,
带火星的木条复燃.
称量的氧化铜的质量
仍为0.2g
溶液中有气泡放出
带火星的木条复燃
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立.
(2)步骤①的目的是与步骤③对照.
(3)过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{氧化铜}{→}$水+氧气.
(4)同学通过查阅资料得知,过氧化氢在70℃以上会较快分解产生氧气.为了验证加热过氧化氢也可以产生氧气,同学们选择如图2装置(气密性良好)进行实验.实验中观察到试管内产生大量气泡,但将带火星的木条放在导管口没有复燃,可能的原因是放出的氧气中含有较多的水蒸气,同学分析原因后,采用了排水法收集气体,再检验,证明加热双氧水也可产生氧气.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.正确的实验操作是科学探究成功的基础.如图操作中正确的是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.规范的实验操作是实验成功的前提,请回答:
(1)取用8.0mL的酒精,应选用10mL的量筒.
(2)胶头滴管用过后应洗净,再去吸取其他药品.
(3)玻璃管插入带孔橡皮塞,先把玻璃管的一端湿润,然后稍稍用力转动插入.
(4)用托盘天平称取12.5g食盐固体,称量时发现指针向左偏转,这时应该减少食盐.
(5)试管口竖直向上,加入块状大理石能会出现可打破试管底部的后果
(6)倾倒液体时,标签没有朝向手心可能会出现残留液体流下腐蚀标签的后果
(7)把容器放在桌上使劲塞进橡皮塞可能会出现压破容器的后果
(8)给试管里的固体加热时,试管口向上倾斜可能引起试管炸裂的后果.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧示意图
(1)可观察到的实验现象:
A中产生明亮的蓝紫色火焰,生成了有刺激性气味的气体,放出了热量;
B中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体、放出大量的热
(2)A中水的作用是吸收二氧化硫防止污染空气;
(3)B中水的作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.塑料袋曾给人们的生活带来很大方便,如今却被称为“人类最糟糕的发明”,我国每天消耗约10亿只塑料袋,国务院发出通知从2008年6月1日起限制生产和使用塑料购物袋.
请回答下列问题:
(1)塑料属于合成(填“天然”或“合成”)材料.
(2)聚乙烯塑料完全燃烧产生二氧化碳和水,由此可知聚乙烯塑料中一定含有C、H(或碳、氢)元素.
(3)从环境或能源角度,谈一点限制生产和使用塑料购物袋的意义:遏制“白色污染”或节约石油资源或节约能源.

查看答案和解析>>

同步练习册答案