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【题目】科学合理的营养膳食能有效改善营养状况、增强抵抗力,有助于新型冠状病毒感染的肺炎防控。请回答下列相关问题。

(1)米饭中富含的营养素是糖类,糖类在人体内经氧化放出能量,____________________________

(2)用吸管将牛奶“吸”进口腔内,是因为吸管内的气体被吸走,使吸管内的气压_____________,在压强差的作用下,牛奶被吸进口腔内。

(3)配餐中的苹果和蔬菜可以为学生提供的营养素主要是_____________ ( 除水外),蔬菜中西蓝花的维生素种类非常齐全,其维生素C的含量也明显高于其他普通蔬菜,若人体缺乏维生素C会导致________

(4)为使绿叶蔬菜茎叶生长茂盛、叶色浓绿,通常会施加氮肥,氮肥还具有_____________的作用。

(5)北方地区初春天气也很寒冷,通常会在塑料大棚里在种植青叶蔬菜,建造大棚所用的外部塑料的名称是_____________。其一旦损坏可进行热修补。

【答案】为机体活动和维持恒定体温提供能量 减小,小于外界大气压 维生素 坏血病 提高植物蛋白质含量的作用 聚乙烯(塑料)

【解析】

(1)糖类的作用在人体内经氧化放出能量,为机体活动和维持恒定体温提供能量。

(2)用吸管将牛奶进口腔内,是因为吸管内的气体被吸走,使吸管内的气压减小,小于外界大气压,在压强差的作用下,牛奶被吸进口腔内。

(3)苹果和蔬菜可以为学生提供的营养素主要是维生素,若人体缺乏维生素C会导致坏血病。

(4) 氮肥使绿叶蔬菜茎叶生长茂盛、叶色浓绿,通常会施加氮肥,还有提高植物蛋白质含量的作用。

(5)建造大棚所用的外部塑料的名称是聚乙烯。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】通过一年的化学学习,你已掌握了实验室制取气体的有关规律,请根据下列装置图回答问题。

(1) A装置中试管口应略低于试管底部的原因是_______________

(2)从节能环保方面考虑,实验室制取并收集较纯净的O2,应选择BE装置进行组合,发生反应的化学方程式为_______________,利用E装置收集氧气适宜时机是_______________

(3)①制取二氧化碳应选择的发生装置是_______________(填字母序号),实验室制取CO2反应的化学方程式为_______________

②制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体与水蒸气,利用下图所示装置可将以上杂质气体除去,则装置正确的连接顺序是:气体→_________________________(用端口字母表示)

(4)实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰反应混合加热来制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小,难溶于水。根据上述信息,实验室制取甲烷应选择的发生装置是_____________ 若用F装置进行排空气法收集甲烷气体,甲烷气体从F装置的________________(填“a”或“b)口通入。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(5分)不同类别的物质间存在着一定的关系,如下图几个图所示。( “—”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示某种物质可转化为另一种物质。)

(1)碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸之间的变化关系图所示,回答下列问题:

①乙物质是

②写出“乙→丙”的化学方式

(2)下图能体现某些物质间变化关系的是 。(填字母序号)

(3)若上述A图中的金属是Fe,则该图中的氧化物的化学式为_____________,请写出该金属转化为氧化物的反应的化学方程式____________________________。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】将氢氧化钠溶液逐滴滴入含有硫酸和硫酸铜的混合溶液中,并根据观察到的现象绘制了如图曲线,结合下图回答问题。

1A点处溶液的溶质是_____

2)请写出AB段发生反应的化学方程式_____

3C点处溶液的pH_____7(填“>”、“<”或“=”)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】2020年年初,新冠状病毒席卷全球。能杀死这种细菌的化学药品有70%-75%的酒精溶液、含氯消毒液等。其中“84消毒液是一种含氯的有效消毒物质,主要成分是次氯酸钠,化学式为NaClO.试回答下列问题。

1)次氯酸钠在物质分类上都属于____;

2)使用时要注意安全,酒精消毒液禁止喷洒,应进行擦拭消毒。喷洒消毒比擦拭消毒更容易引发火灾,原因是_________

3)在工业上,可以向氢氧化钠溶液中通入氯气的方法制取次氯酸钠,方程式为

①该反应中氯元素的化合价有________种;

②氢氧化钙的化学性质与氢氧化钠相似。请写出氢氧化钙与氯气反应的化学方程式_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学实验小组的同学们开展了如下有关碱的化学性质的探究活动。

实验探究一:

实验一中产生的实验现象是_______________

(1)实验结束后,同学们将实验二中的溶液过滤后与实验一和实验三试管内溶液一起倒入一个废液缸中,并对废液缸中的离子成分进行探究。

(提出问题)废液缸中的离子成分是什么?

(猜想与假设)大家根据混合后图像所示进行了如下猜想:

猜想1:Na+C1-

猜想2:Na+Cl-SO42-

猜想3:Na+Cl-SO42-H+

猜想4:Na+Cl- Ba2+OH-

(交流与评价)通过分析你认为猜想_____________是错误的(填序号) 理由是___________

经过同学们的实验研究,最终确定猜想2是正确的。

实验探究二:萧萧同学又针对此实验结论提出了一个新的问题:如何证明溶液中两种阴离子同时存在呢?

(2)红红同学经过思考后设计了一个实验方案:取废液缸中上层清液少许于试管内,加入_____________后过滤,向滤液中再加入_____________,根据实验现象即可确定溶液中同时存在两种阴离子。

(归纳与总结)通过红红的实验,我们可以总结出“证明两种离子同时存在”的方法:首先证明_____存在,并将其除去,然后再检验另一种离子存在即可达到实验目的。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据图示实验、部分记录和溶解度曲线,判断下列说法正确的是____

A 无法判断a中溶液是否为饱和溶液

B c中溶液溶质的质量分数为33.3%

C b中溶液在加热过程中始终为饱和溶液

D 获得氯化钠晶体常用的方法是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是生命之源,是最常见的溶剂。

①上图为电解水实验装置,负极产生的气体是_______,检验b管中气体的方法是_______

②在水电解器中加入100g含有少量NaOH的水(已知NaOH可以加快水的电解速度,电解时NaOH不发生变化,其他损失忽略不计),若通电一段时间后,溶液质量减少了4.8g,则电解过程中得到的氧气的物质的量为________(根据化学方程式计算)。

③甲、乙两种固体物质溶解度曲线如图所示,回答问题:

Ⅰ. t1℃时,甲的溶解度_____乙的溶解度(填“>”或“<”或“=”);

Ⅱ.t1℃乙的不饱和溶液变成饱和溶液的方法:_____(写一种);

Ⅲ.20克甲放入t2℃的50克水中,充分溶解后所得溶液的质量为_______g

Ⅳ.在盛有等质量t2℃蒸馏水的两支试管中,分别加入等质量的甲和乙,充分振荡后,试管底部均有未溶解的固体,再将两支试管降温到t1℃。在两支试管由t2℃到t1℃的变化过程中,下列说法正确的是____

a两支试管中剩余的固体均增加 b t1℃两支试管中剩余固体的质量相同

c甲乙溶液的溶质质量分数均减小 d t1℃时甲乙溶液均为饱和溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】结合图形分析化学现象,下列实验探究过程与图像相符的是(

A.向稀盐酸中加入氢氧化钠溶液

B.向饱和的氢氧化钙溶液中加入氧化钙

C.向盐酸和氯化铜混合溶液中加入氢氧化钠溶液

D.在一定温度下,向不饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体

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