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    4．在化学课上老师表演了用水点火的魔术，只见老师用滴管向棉花滴1～2滴水，棉花便立即燃烧起来．
    （1）老师揭秘：将一小块金属钾事先藏在棉花中．已知钾能与水反应生成氢氧化钾和氢气，则该反应必定是放热（选填“吸热”或“放热”）反应．
    （2）充满好奇的小明亲自进行了该魔术，为了使反应迅速，他将一滴管的水挤向棉花，却发现其不能燃烧起来．小明魔术失败最可能的原因是加水太多致棉花未达到着火点．

    分析 根据可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点进行分析．

    解答 解：钾能与水反应生成氢氧化钾和氢气，该反应化学方程式是2K+2H2O═2KOH+H2↑；因为棉花燃烧需要达到一定的温度，所以反应是放热的；棉花与氧气接触，没有燃烧的原因是可能是水太多了，温度没有达到棉花的着火点．
    故答案为：（1）放热；（2）加水太多致棉花未达到着火点

    点评 本题主要考查了物质燃烧的条件方面的内容，同时从实验设计中去分析可能影响到燃烧的发生的因素，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    14．用化学符号表示
    （1）标出亚硫酸钠中硫元素的化合价Na2$\stackrel{+4}{S}$O3
    （2）2个碳酸氢根表示为2HCO3-
    （3）写出一种元素在同一化合物中显不同化合价的物质化学式$\stackrel{-3}{N}$H4$\stackrel{+5}{N}$O3．

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    15．以下实验的实验现象描述，正确的是（　　）
    A．久置于空气中的熟石灰，加入足量稀盐酸无气体产生
    B．硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液，有蓝色沉淀生成
    C．分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维，都有烧焦羽毛的气味
    D．氯化铵固体和熟石灰混合研磨，生成无色无味的气体

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    12．酸、碱、盐在工农业生产和日常生活中的广泛应用，促进了人类文明的进步和社会的可持续发展．下列有关酸、碱、盐的生产或应用的说法不合理的是（　　）
    A．将草木灰（含K2CO3）与氯化铵混合施用
    B．纯碱既可从内陆盐湖提取，又可用“侯氏联合制碱法”生产
    C．用石灰乳粉刷墙壁
    D．用稀硫酸“酸洗”除去钢铁表面的铁锈

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    19．生活中有太多的变化，下列“变”中涉及化学变化的是（　　）
    A．木材“变”桌椅B．葡萄“变”美酒C．瓷碗“变”碎片D．冰雪“变”成水

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    9．某同学用下列方法清洗试管或烧杯，其中不正确的是（　　）
    A．用水清洗装过硫酸铜溶液的试管
    B．用洗洁精清洗盛过植物油的烧杯
    C．用酒精清洗试管内壁残留的固体碘
    D．用稀盐酸浸泡用足量木炭还原氧化铜后试管内壁留下的红色物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．2014年11月，APEC会议在北京召开．会议期间，久违的蓝天白云在北京重现．要想让“APEC蓝”变成“持续蓝”，下列做法不应提倡的是（　　）
    A．车辆限行B．污染企业停工整治
    C．植树造林D．燃煤发电

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列实验方法无法达到实验目的是（　　）
    A．用灼烧闻气味羊毛鉴别羊毛和棉线
    B．用熟石灰中和废液中的盐酸
    C．用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳
    D．用紫色石蕊试液鉴别稀硫酸和蒸馏水

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    5．推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（　　）
    A．碱溶液能跟某些非金属氧化物反应，所以碱溶液能吸收CO气体
    B．置换反应生成单质和化合物，但是有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应
    C．化学变化中分子种类发生改变，所以分子种类发生改变的变化一定是化学变化
    D．中和反应生成盐和水，生成盐和水的反应一定是中和反应

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