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2、二氧化碳的用途:
灭火
(灭火器原理:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑)既利用其物理性质,又利用其化学性质;干冰用于
致冷剂
人工降雨
制造舞台云雾
分析:物质的性质决定了物质的用途.二氧化碳能溶于水,可用来生产碳酸饮料、啤酒、汽水;二氧化碳的固体俗你干冰升华时吸收大量的热,可用作致冷剂;二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧密度大于空气,可用于灭火;二氧化碳不维持呼吸,仓库里常充入二氧化碳,防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂,延长保存期.等等
解答:解:二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧,密度又比空气大,故可以用来灭火;二氧化碳的固体俗你干冰,升华时吸收大量的热,可用作致冷剂、人工降雨、制造舞台云雾
故答:灭火、致冷剂、人工降雨、制造舞台云雾
点评:物质的性质决定物质的用途,物质的用途反过来反映出物质的性质.把物质性质与用途结合起来,可以更好地记住物质的用途,也能更深地理解物质的性质.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?江西模拟)某学习小组围绕“气体实验室制取和性质的验证”进行了研讨.请你参与完成下面的问题.

(1)原理分析:实验室用图①装置制取CO2的药品有
大理石或石灰石、稀盐酸
大理石或石灰石、稀盐酸
,还可以用图①装置制取氧气的化学方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)发生装置:图①装置中仪器a的名称是
锥形瓶
锥形瓶
.实验室常用无水醋酸钠固体与碱石灰在加热的情况下制CH4,应选图
(填序号)发生装置.
(3)收集装置:已知SO2密度比空气大,易溶于水,实验室收集SO2应采用的方法是
.收集有毒气体SO2时,常采用③收集装置,气体应从
c
c
(填字母)端通入,针对排放的SO2
B
B
来吸收最好;A.水    B.NaOH溶液    C.Ca(OH)2溶液;
(4)实验操作:在验证性质的操作中,小明用了如图4所示的方法进行操作,结果发现上层蜡烛熄灭,与书上所述不符,你认为可能的原因是
二氧化碳直接倒在上层蜡烛上,或蜡烛燃烧放热,热的二氧化碳体积变大,密度变得比空气的小,会聚集在烧杯的上方,使上方的蜡烛先熄灭
二氧化碳直接倒在上层蜡烛上,或蜡烛燃烧放热,热的二氧化碳体积变大,密度变得比空气的小,会聚集在烧杯的上方,使上方的蜡烛先熄灭

(5)实验反思:小组同学讨论后,认为是操作不当,于是将操作的方法改为如图5所示,
这样操作的优点是
避免了二氧化碳被直接倒到蜡烛上
避免了二氧化碳被直接倒到蜡烛上
,同时说明了二氧化碳的用途有
灭火
灭火

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?淄博)化学实验是学习化学的基础,请根据下图回答问题:

(1)如图A,把二氧化碳气体沿烧杯壁慢慢倒入,观察到的现象是
层蜡烛先熄灭(填写“上”或“下”).因此,由这一性质决定的二氧化碳的用途是
灭火
灭火

(2)如图B,分别取直径相同的镁条和铁丝各15cm,观察它们与氧气反应的现象,记录如下:
物 质 镁 条 铁 丝
现 象 在空气中点燃后,剧烈燃烧,发出耀眼白光. 在空气中不燃烧;将铁丝绕成螺旋状并在末端系一根火柴,点燃火柴后,放入氧气中,铁丝剧烈燃烧,火星四射.
选择相同长度和直径的上述两种金属做实验的目的是
做对比实验
做对比实验
,在螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是
引燃铁丝
引燃铁丝
,写出铁丝在氧气中发生反应的化学方程式
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
,此反应属于
化合反应
化合反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学做了一个家庭小实验:在一个烧杯底部放入一支短蜡烛,并铺一层纯碱,点燃蜡烛后,沿烧杯壁倒入一些醋(主要成分是醋酸),可观察到的实验现象是
产生大量气泡
产生大量气泡
 和
蜡烛逐渐熄灭
蜡烛逐渐熄灭
,由此可推知二氧化碳的用途之一是
灭火
灭火

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科目:初中化学 来源: 题型:

教材中的图片如图所示,请按要求填写.
(1)写出图1反应的化学方程式
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
,实验时若看不到火星四射的现象,可能的原因是
铁丝生锈
铁丝生锈
.(只要求写一种原因)合理的答案也可以
(2)试管1中收集到的气体是
氢气
氢气
,该反应的化学方程式为
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2

(3)图3推断二氧化碳的性质是
密度比空气大、不能燃烧,也不能支持燃烧
密度比空气大、不能燃烧,也不能支持燃烧
;由此性质可推断二氧化碳的用途是
灭火
灭火

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