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    根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题．

    （1）图1中反应的文字表达式为
    铁+氧气
    点燃
    四氧化三铁
    铁+氧气
    点燃
    四氧化三铁
    ，生成物的颜色为
    黑
    黑
    色，集气瓶中加入水的作用是
    防止生成高温的熔融物炸裂瓶
    防止生成高温的熔融物炸裂瓶
    ．
    （2）图2中反应的火焰颜色为
    蓝紫色
    蓝紫色
    色，反应的文字表达式为
    硫+氧气
    点燃
    二氧化硫
    硫+氧气
    点燃
    二氧化硫
    ，二氧化硫是造成
    酸雨
    酸雨
    （填“酸雨”或“温室效应”）的主要物质，为了防止它对空气的污染，根据小资料的信息，你认为集气瓶中加入的液体可能是
    水
    水
    ．硫在空气中燃烧，火焰的颜色为
    淡蓝色
    淡蓝色
    色，不如在氧气中燃烧剧烈，原因是
    空气中的氧气浓度比纯氧低，反应物浓度大，反应越剧烈．
    空气中的氧气浓度比纯氧低，反应物浓度大，反应越剧烈．
    ．
    （3）图1和图2的实验有多个共同点，如都是与氧气发生反应；都属于
    化合
    化合
    反应（填“化合反应”或“分解反应”）；都
    生成氧化物
    生成氧化物
    ．
    分析：（1）根据反应物、生成物及反应条件写出反应的文字表达式，了解常见物质的颜色，根据实验的注意事项进行分析；
    （2）根据实验的现象、反应写出反应的文字表达式，根据二氧化硫的性质进行分析，根据氧气的浓度进行分析；
    （3）根据反应、生成物及反应的特点进行分析．
    解答：解：（1）铁丝在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，反应的文字表达式是：铁+氧气 
    点燃
     四氧化三铁，生成物的四氧化三铁是黑色的，在瓶底铺一层细沙或盛少量水，是为了防止生成高温的熔融物炸裂瓶底；
    （2）硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成了二氧化硫，反应的文字表达式是：硫+氧气 
    点燃
     二氧化硫，二氧化硫是造成酸雨的主要物质，二氧化硫能与水起反应，集气瓶中加入的液体可能是水，硫在空气中燃烧，火焰的颜色为淡蓝色色，不如在氧气中燃烧剧烈，原因是：空气中的氧气浓度比纯氧低，反应物浓度大，反应越剧烈；
    （3）图1和图2的实验有多个共同点，如都是与氧气发生反应；都是由两种物质生成了一种物质，都属于化合反应，反应的产物都是氧化物等．
    故答为：（1）铁+氧气 
    点燃
     四氧化三铁，黑，防止生成高温的熔融物炸裂瓶；（2）蓝紫色，硫+氧气 
    点燃
     二氧化硫，酸雨，水，淡蓝色，空气中的氧气浓度比纯氧低，反应物浓度大，反应越剧烈；（3）化合，生成氧化物．
    点评：本题考查了铁丝、硫在氧气中燃烧实验的操作注意事项，完成此题，可以依据已有的课本知识进行．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题．精英家教网
    （1）图1中反应的化学方程式为
     
    ，集气瓶中加入液体的作用是
     
    ．
    （2）图2中的反应现象为
     
    ，集气瓶中加入的液体可能是
     
    ，其目的为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    化学学习常用探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取．课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
    探究1：研究常见物质的组成．
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    A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的
     
    ，使瓶内
     
    减小推测空气中氧气含量的．B实验是通过证明生成物的
     
    来推测水的组成的．而C实验与
     
    （填实验代号）实验的方法相同．
    探究2：研究常见物质的性质
    根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题．
    精英家教网
    （1）图1集气瓶中加入液体的作用是
     
    ．
    （2）图2集气瓶中加入的液体可能是
     
    ，其目的为
     
    ．
    （3）图1和图2实验中涉及反应的共同点是
     
    ．
    探究3：研究常见气体的制取
    如图是实验室制取和收集气体的装置图．实验课上同学们用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，请回答：
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    （1）写出A图中带标号仪器的名称：①
     
    ②
     
    ．
    （2）用该方法制取氧气的化学方程式是
     
    ．
    （3）该方法制取氧气的发生装置应选择
     
    ，收集装置应选择
     
    ，若用C装置采用排水法收集氧气，进气口为
     
    （填a或b）．
    （4）甲、乙、丙三名同学用所选装置合作实验过程中，橡皮塞突然弹飞，并有少量的液体溅到实验台和衣服上．就此异常现象三名同学探究如下：
    [问题]为什么橡皮塞瞬间会突然弹飞呢？
    [查阅资料]①容器内瞬间产生气体过多，压强过大．可能导致橡皮塞弹飞；
    ②化学反应速率与反应物的浓度、接触面积、温度、催化剂等因素有关．
    [猜想]甲同学：导气管堵塞或弯折造成的．
    乙同学：过氧化氢溶液用量过多造成的．
    丙同学：过氧化氢溶液的溶质质量分数过大造成的．
    [分析验证]通过检查实验装置发现导气管没有堵塞、弯折的情况；与实验成功的小组同学交流，得知各小组所用过氧化氢溶液溶质的质量分数均相同．于是他们否定了
     
    两名同学的猜想．请你设计实验，验证另一名同学的猜想是导致本次实验橡皮塞弹飞的主要原因．
    实验步骤 实验现象 结论
    [交流反思]
    老师建议他们可以通过改进发生装置的方法，避免橡皮塞弹飞．你对所选的发生装置有何改进设想？（语言叙述或画图均可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题？
    小资料
    二氧化硫与氢氧化钠溶液反应，生成亚硫酸钠，亚硫酸钠溶于水．二氧化硫与水反应生成亚硫酸，亚硫酸是液体．（1）图1中反应的符号表达式为
    Fe+O2
    点燃
    Fe3O4
    Fe+O2
    点燃
    Fe3O4
    ，集气瓶中加入水的作用是
    防止高温熔落物炸裂瓶底
    防止高温熔落物炸裂瓶底
    ．
    （2）图2中反应的符号表达式为
    S+O2
    点燃
    SO2
    S+O2
    点燃
    SO2
    ，集气瓶中加入的液体可能是
    氢氧化钠溶液
    氢氧化钠溶液
    ，其目的为
    吸收生成的二氧化硫
    吸收生成的二氧化硫
    ．硫在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈，原因是
    空气中的氧气浓度比纯氧低，反应物浓度大，反应越剧烈
    空气中的氧气浓度比纯氧低，反应物浓度大，反应越剧烈
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题．

    （1）图1中反应的文字表达式和化学式为
    铁+氧气
    点燃
    四氧化三铁
    Fe O2 Fe3O4
    铁+氧气
    点燃
    四氧化三铁
    Fe O2 Fe3O4
    ，集气瓶中加入液体的作用是
    防止高温熔融物溅落下来使瓶底炸裂
    防止高温熔融物溅落下来使瓶底炸裂
    ．
    （2）图2中反应的文字表达式和化学式为
    硫+氧气
    点燃
    二氧化硫
    S O2 SO2
    硫+氧气
    点燃
    二氧化硫
    S O2 SO2
    ，反应现象为
    硫在氧气中剧烈燃烧，放出大量的热，有明亮的蓝紫色火焰，且产生刺激性气味气体
    硫在氧气中剧烈燃烧，放出大量的热，有明亮的蓝紫色火焰，且产生刺激性气味气体
    ，据上述小资料的内容判断，集气瓶中加入的液体可能是水，也可能是
    氢氧化钠溶液
    氢氧化钠溶液
    ，其目的为
    吸收有毒的SO2气体防止空气污染
    吸收有毒的SO2气体防止空气污染
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题．

    （1）图1中反应的文字表达式为
    铁+氧气
    点燃
    四氧化三铁
    铁+氧气
    点燃
    四氧化三铁
    ，集气瓶中加入水的作用是
    防止高温熔融物溅落下来使瓶底炸裂
    防止高温熔融物溅落下来使瓶底炸裂
    ．
    （2）图2中反应的文字表达式为
    硫+氧气
    点燃
    二氧化硫
    硫+氧气
    点燃
    二氧化硫
    ，集气瓶中加入水的作用是
    吸收有毒的SO2气体，防止空气污染
    吸收有毒的SO2气体，防止空气污染
    ．

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