【题目】下图1是改进的电解水的实验装置示意图,下图2是课本中电解水的实验装置示意图。请据图回答下列问题:
(1)通电一段时间后,图2中a、b试管内气体的名称a。在某次电解水的实验中测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下:
时间(分钟) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
阴极产生气体体积(cm3) | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 55 | 65 | 75 | 85 |
阳极生成气体体积(cm3) | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | 26 | 31 | 36 | 41 |
仔细分析以上实验数据,1—6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2︰1,可能的原因是。
(2)用玻璃三通管将图1装置电解水时产生的气体混合在一起,点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象是:
(3)电解水实验说明水是由
(4)图1实验装置的优点是:。
【答案】
(1)氢气,氧气的溶解能力比氢气大
(2)产生剧烈的爆鸣声
(3)氢元素和氧元素组成
(4)方便气体的检验
【解析】(1)a为电源负极电极上产生的气体,为氢气;因氧气的溶解能力比氢气大,所以产生氢气、氧气的体积比可能会大于2:1;(2)点燃氢气与氧气的混合气体,气体燃烧并发生爆鸣声;(3)电解水的实验说明了水是由氢元素和氧元素组成的;(4)图1实验装置产生气体容易导出,方便气体的检验。
【考点精析】本题主要考查了氧气的检验和验满和电解水实验的相关知识点,需要掌握氧气的验满:用带火星的木条放在集气瓶口;检验:用带火星的木条伸入集气瓶内;电解水的实验:A.装置―――水电解器B.电源种类---直流电C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性D.化学反应:2H2O=== 2H2↑+ O2↑才能正确解答此题.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】从化学视角看烟”、“雾”、“光”和“焰”是有区别的。下列实验现象描述正确的是( )
A.冬天对着干冷的玻璃片哈气看到玻璃片上有白烟
B.红磷在空气中燃烧产生大量白雾
C.氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
D.木炭在氧气中燃烧发白光且产生白色火焰
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用符合要求的物质的序号填空。
①氮气;②镁粉;③金刚石;④氧气;⑤氢气。
(1)常用于切割玻璃的是_____________;
(2)常用作火箭助燃剂的是____________;
(3)常用作粮食保护气的是___________;
(4)常用于制作照明弹的是_____________;
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】天然气的主要成分是甲烷(CH4)。化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣:
【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质?
【查阅资料】含碳物质完全燃烧生成CO2 , 不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝。
(1)【猜想与假设】甲 CO2、H2O;乙 CO、H2O;丙 NH3、CO2、H2O;丁 CO2、CO、H2O。
你认为同学的猜想是错误的,理由是。
(2)【实验探究】为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过如图所示装置:
A、B装置的顺序能否颠倒?(填“能”或“否”)。
(3)甲烷燃烧实验中用纯净O2而不用空气的原因是。
(4)实验中观察到A中变蓝、 , 由此推断丁同学猜想成立。
(5)请写出B中发生反应的化学方程式:。
(6)【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“化学就在我们身边”通过一次旅游,某同学对这一观念有了更深的体会。
(1)旅游前,他准备了鸡蛋、面包、桔子和矿泉水,其中富含维生素的是__________________。
(2)旅游过程中,途径小溪,他取了少量溪水,向其中加入肥皂水,并充分振荡。 观察到__________________现象,说明该溪水为硬水。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】空气是我们每天都呼吸的“生命气体”。下列说法错误的是( )
A.空气中二氧化碳是造成温室效应的气体之一
B.空气中氧气能供给呼吸和支持燃烧
C.空气中氮气的质量分数为78%
D.空气中的稀有气体所占比例虽小,但用途广泛
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com