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    实验室获取氮气有很多种途径，常见的有3种方法。

        方法一：将氨气（NH3）通过赤热的装有氧化铜的玻璃管，生成铜、氮气和水蒸气，除去水蒸气后测得氮气的密度为1．2508g/L。

      方法二：将空气通过灼热的铜，得到较纯净的氮气和氧化铜粉末,测得该气体的密度为1．2572g/L。 进行实验时可选择的实验仪器如下图所示（省略夹持装置与加热装置）。

       为保证所得氮气尽可能纯净，除了使用铜外，还可以向装置           （选填装置编号）中加入               （填名称）以除去其它杂质气体。

       方法三：将亚硝酸钠（NaNO2）和氯化铵的饱和溶液加热，氮元素全部转化为氮气。下图是实验室用这种方法制N2，并测定生成N2体积的装置（部分装置略去），请回答相关问题。

    【查阅资料】

    （1）NaNO2+NH4ClNaCl+N2↑+2H2O   （此反应会放出大量的热）；

    （2）B部分中冰盐是冷凝作用   

    【实验探究】

       ①    ；

       ②20℃时，取含溶质0．21g饱和NH4Cl溶液放入烧瓶，连接装置；

       ③调节水准管，使其与量气管中液面相平，记录量气管中水面读数为12．0mL；

       ④打开分液漏斗活塞，逐滴滴入饱和NaNO2溶液，加热至反应发生，移走酒精灯；

       ⑤烧瓶中不再产生气泡时，关闭活塞；

       ⑥待冷却至室温，调节两边液面高度相平，记录量气管中水面读数为100．0mL；

       ⑦处理剩余药品，整理实验台。

    【实验分析及数据处理】

       （1）加入药品前必须进行的实验①是                                ；

       （2）步骤④中，移走酒精灯的目的是                               ；

       （3）计算生成氮气的质量和密度。 （4分，计算过程中以及最终数据均保留2位小数）

    【解释与结论】

       1892年，英国科学家瑞利（Rayleigh）发现，采用方法二得到的氮气在相同条件下比其他方法得到的纯氮气密度总是偏大5‰左右。若实验设计与操作均无错误，且氮气已完全干燥，请解释产生这一现象的原因是      （已知：相同条件下，气体的相对分子质量越大，密度就越大）                                                   

    【反思与评价】

    （1）装置中A部分的分液漏斗与蒸馏瓶之间连接的导管所起的作用是     

       A．防止NaNO2饱和溶液蒸发                 B．保证实验装置不漏气

       C．使NaNO2饱和溶液顺利滴下               D．防止溶液冲入U形管

       （2）科学家瑞利仅仅是从小数点第三位数的差别，发现了新物质。这启示我们在今后的学习和生活中要学习科学家的                   ．

       A．严谨求实的科学态度和敢于怀疑的批判精神

       B．科学研究中遇到疑惑就趁早放弃，不要浪费时间

       C．不能因为微小的差异而放过一次成功的机会

       D．要相信权威，权威一定是正确的


    【方法二】E（2分）  碱石灰

    【方法三】

    【实验分析及数据处理】①是检查装置的气密性；目的是因为反应放热，防止水准管中水冲出，影响实验（必须写出关键词“反应放热”）

    解：设反应生成N2的质量为x

    NaNO2 + NH4Cl  NaCl + 2H2O + N2↑…………………   1分

                  53．5                 28

                  0．21g                x           （设、关系式、比例式不全扣1分）

     x ≈ 0．11g    …………………   1分

     实验生成N2的密度…………   1分

     【解释与结论】

    空气中含有密度比氮气大的物质。或空气中含有密度（或相对分子质量）比氮气大的稀有气体，导致密度偏大。

    【反思与评价】

    C（2分）；A、C（2分）

    评分说明：①化学方程式每个1分，条件、箭头、配平有一处错扣0．5分，单独计算分；

    ②填空选择有两个答案的，写出1个给1分，一对一错0分，多选一个抵掉一个


    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：


    实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤，①点燃酒精灯，加热试管；②检查装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导气管从水槽中撤离，⑦按顺序固定好仪器，正确的操作顺序是(    )

    A．②③⑦①④⑥⑤          B．③②①④⑥⑤⑦  

    C．②③⑦①④⑤⑥          D．③④①②⑦⑤⑥

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    善于归纳知识，有利于培养素质。下列知识整理的内容不完全正确的一组是  （    ）

    A．化学反应基本类型

    B．化学与生活

    ① 化合反应4P+5O22P2O5

    ② 分解反应H2CO3=H2O+CO2↑

    ③ 置换反应C+2CuO2Cu+CO2↑

    ④ 复分解反应HCl+NaOH=NaCl+H2O

    ① 除去餐具油污——用洗洁精乳化

    ② 人体缺乏维生素A——引起夜盲症

    ③ 干冰——用于人工降雨

    ④ 鉴别羊毛和合成纤维——点燃后闻气味

    C．化学实验数据记录

    D．化学中常见的“三”

    ① 用10 mL量筒量取7.25 mL水

    ② 用pH试纸测得苹果汁的pH为3.2

    ③ 用托盘天平称取5.6 g铁粉

    ① 煤、石油、天然气——三大化石燃料

    ② 塑料、合成纤维、合成橡胶——三大合成材料

    ③ 分子、原子、离子——构成物质的三种粒子

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    分类是学习化学的方法之一，下列物质是按单质、盐、混合物的顺序排列的是 （    ）

       A．氧气、碳酸钙、空气                    B．氢气、硫酸钠、水

       C．甲烷、食盐、冰水                       D．金刚石、熟石灰、石油

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某市一家大型化工厂处理回收含铜废料的生产流程如下：

       过程（1）得到的残留物不溶于水和稀硫酸；过程（2）是黑色固体与稀硫酸加热生成硫酸铜和水。请写出上述生产流程中与铜直接有关的化学方程式。

       （1）                                                   

       （2）                                                    

       （3）                                                       

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列鉴别两种不同物质的方法中错误的是【    】

    待鉴别的物质

    鉴别的方法

    A

    羊毛与涤纶

    燃烧，闻气味

    B

    烧碱与硝酸铵

    加水，测量液体的温度变化

    C

    铝与铝合金

    相互刻划

    D

    氯化铵与硫酸铵

    加熟石灰，研磨

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    根据以下铁钉生锈实验的设计，得出的结论不正确的是【    】

    A．对比甲、丙，说明铁生锈一定要有水参加

    B．对比乙、丙，说明铁生锈一定要有氧气参加

    C．对比甲、乙，明铁生锈一定要有氧气参加         

    D．对比丙、丁，说明铁在水面附近生锈的速度最快

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列属于化学变化的是

    A．用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像   B．对着干燥的玻璃片哈气

    C．自制过滤器过滤液体                   D．点燃蜡烛刚熄灭产生的白烟

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    水和溶液在生产生活中起着重要的作用。

    (1)氢气燃烧是人们认识水组成的开始，该反应的化学方程式为                   。

    (2)下列实验中，水用来隔绝空气的是          (填字母序号)。

    A．溶解物质        B．铁丝燃烧          C．水的电解         D．保存白磷

    (3)右图是甲、乙两种物质的溶解度曲线，请回答下列问题。

         ①     　 ℃时，甲、乙两种物质的溶解度相等。

    ②将乙的饱和溶液变成不饱和溶液的方法是    　　　  。

    (任写一种)

    ③t2℃时，分别将甲、乙两种物质的饱和溶液降温到t1℃，

    有晶体析出的是       ，此时甲溶液的溶质质量分数      

    (填“大于”、“等于”或“小于”)乙溶液的溶质质量分数。

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