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    近几年我国某些城市酸雨污染较为严重，主要是因为大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因．
    【提出问题】通过实验证明煤中含有碳元素和硫元素．
    【查阅资料】
    （1）二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色（由紫红色变为无色）．
    （2）已知SO2和CO2有许多化学性质的相似的，也能使澄清石灰水变浑浊（生成的CaSO3是白色难溶于水的固体）．写出二氧化硫与澄清石灰水反应的化学方程式
     
    ．
    根据上述资料，甲同学、乙同学同学分别设计实验方案进行探究．
    【实验探究】
    （1）甲同学进行了如图1所示A、B两步实验：

    “实验现象”：A中稀高锰酸钾溶液褪色，B中澄清石灰水变浑浊．由此甲同学认为：煤燃烧生成了二氧化硫和二氧化碳，证明煤中含有碳元素和硫元素．
    （2）乙同学认为甲同学的实验方案不合理，其理由是：
     
    ．于是乙同学进行了如图2所示实验（部分装置在图中略去）：
    【结论与反思】
    （1）图2中图C装置的作用是
     
    ．
    （2）要证明煤中含有碳元素和硫元素，乙同学的实验中的现现象分别是
    B：
     
     C：
     
      D：
     
    ．
    考点：实验探究物质的性质或变化规律,常见气体的检验与除杂方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：科学探究
    分析：本题以实验探究的形式，检验煤的碳元素和硫元素，需要我们知道质量守恒定律；会书写化学反应式；了解试验装置的合理性；会分析各种试验现象．
    解答：解：[查阅资料]（2）二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊，一定生成了沉淀物CaSO3．故化学反应式为：SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O
    【实验探究】
    （2）据资料知，A试验中的稀高锰酸钾溶液褪色，说明煤中含硫元素．B试验中的澄清石灰水变浑浊，说明煤中可能含有碳元素也可能含有硫元素．故不合理．
    故答案为：二氧化硫也会使澄清石灰水变浑浊，无法证明煤中含有碳元素．
    【结论与反思】
    （1）二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色（由紫红色变为无色），故B装置的作用是：检验二氧化硫；浓高锰酸钾溶液可与二氧化硫反应除去二氧化硫，高锰酸钾溶液又可检验二氧化硫的存在．故C装置的作用是：除去过多的二氧化硫或排除二氧化硫的干扰
    （2）加热碳粉生成二氧化硫，二氧化硫与稀高锰酸钾溶液反应并使其褪色．二氧化硫在B中已与高锰酸钾溶液反应，C中的浓高锰酸钾溶液仍为紫红色．煤粉燃烧生成的二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊．
    故B、C、D中的现象分别为：B中溶液褪色，C中溶液仍为紫红色，D中溶液变浑浊
    故本题答案为：
    【查阅资料】（2）SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓+H2O
    【实验探究】（2）二氧化硫也会使澄清石灰水变浑浊，无法证明煤中含有碳元素 
    【结论与反思】（1）除去过多的二氧化硫或排除二氧化硫的干扰
    （2）B中的溶液褪色，C中的溶液不褪色，D中澄清的石灰水变浑浊
    点评：本题以实验探究的形式，检验物质的存在和物质的性质．培养了学生的动手能力和动脑思考的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是（　　）
    A、用带火星的木条可以检验氧气
    B、用带火星的木条能鉴别氮气和氧气
    C、鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
    D、铁丝能在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知在稀盐酸中连续滴入碳酸钠溶液时发生以下反应：Na2CO3+2HCl═NaCl+H2O+CO2↑；在碳酸钠溶液中连续滴入稀盐酸时发生以下反应：Na2CO3+HCl═NaHCO3+NaCl，然后才发生反应：NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．甲、乙两位同学对实验室久置的NaOH的变质程度进行探究，先称取13.3g的NaOH样品（杂质为Na2CO3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入质量分数为14.6%的稀盐酸，实验测得加入稀盐酸的质量与产出CO2气体的质量关系如图．
    （1）计算样品中所含氢氧化钠的质量．甲、乙两位同学分别按以下方法计算，清你帮他们算出结果，甲同学根据二氧化碳气体的质量，求出了碳酸钠的质量，进而求得样品中氢氧化钠的质量为
     
    ，乙同学认为产生气体前反应掉的62.5g盐酸全部被氢氧化钠所消耗，根据盐酸的质量求得氢氧化钠的质量为
     
    ．
    （2）按甲、乙两位同学的方法所求得的氢氧化钠的质量并不相同，按
     
    （填“甲”或“乙”）同学的方法得到的结果是正确的，这是因为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    蓉蓉同学按如图做电解水实验，看图回答问题
    （1）甲试管中产生的气体为
     
    ，检验乙试管中气体的方法为：
     
    ．
    （2）蓉蓉同学做实验时在蒸馏水中加入了适量氢氧化钠溶液，其目的是：
     

    （3）请写出电解水反应的符号表达式：
     
    ．
    （4）实验分析：该实验说明水是由
     
    和
     
    组成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    利用如图所示装置，能完成实验室制取气体的是（　　）
    A、用①③制取氧气
    B、用②③制取二氧化碳
    C、用②④制取氧气
    D、用①⑤制取氢气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图装置可用于测定空气中氧气的含量
    （1）写出该反应的化学方程式
     
    ．
    （2）下列做法会使测定结果偏小的是
     
    ．
    ①使用红磷的量不足    ②装置漏气    ③没有冷却到室温打开弹簧夹
    （3）实验结束时集气瓶中剩余的
    4
    5
    的气体主要是氮气，由此可推知氮气物理性质，化学性质
     
    （各写一条即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组在实验室做氧气制备实验，若他们用如图1中的装置来制取氧气，

    请回答相关问题
    （1）写出标号仪器的名称②
     
    ；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是
     
    ．
    （2）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如上：要得到平稳的氧气流，应选用如图2的发生装置是
     
    （选填“甲”或“乙”）；若用丙装置收集生成的氧气，丙中盛满水，气体应从
     
     （选填“a”或“b”）端导入．

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    从分子的角度说，气体比液体容易压缩是因为它们
     
    ；举一事例说明分子在不断运动
     
    ；构成并保持二氧化碳化学性质的最小粒子是
     
    ．

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