小红为大家做了一个“燃纸成铁的趣味实验.将一张滤纸用FeCl3 浓溶液润湿.在酒精灯上烘干后点燃.滤纸变黑.红热.最终生成黑褐色物质.小红告诉大家:黑褐色物质中含有铁单质.[提出问题]黑褐色物质中真的含有铁单质吗?[探究过程](1)小红先从反应物组成分析.因为所以反应后可能生成铁单质.(2)为获得实验证据.小红做了实验1.实验1:将黑褐色物质放� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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小红为大家做了一个“燃纸成铁”的趣味实验。将一张滤纸（组成元素为C、H、O）用FeCl₃浓溶液润湿，在酒精灯上烘干后点燃，滤纸变黑、红热，最终生成黑褐色物质。小红告诉大家：黑褐色物质中含有铁单质。
【提出问题】黑褐色物质中真的含有铁单质吗？
【探究过程】
（1）小红先从反应物组成分析，因为　            　所以反应后可能生成铁单质。
（2）为获得实验证据，小红做了实验1。
实验1：将黑褐色物质放入稀盐酸中，发现有连续微小气泡产生。若黑褐色物质中
含有铁单质，则反应的化学方程式为　                     　。
（3）小明提出疑问：实验1中产生的气泡也可能是滤纸碳化后吸附的空气。为此，小红又做了实验2：　                     观察到有微小气泡产生但很快停止。
证明实验1中的连续气泡确实是由铁单质与稀盐酸反应产生的。
（4）为进一步证明黑褐色物质中有铁单质，小红又做了实验3。
实验3：将黑褐色物质放入　       　溶液中，观察到红色物质生成。
【得出结论】通过以上实验探究，证明黑褐色物质中确实含有铁单质。
（5）【实验反思】小红所做实验1和实验2是运用了        实验，使结论更有说服力。

（1）反应物中含有铁元素；（2）Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑ ；
（3）将黑褐色物质放入蒸馏水中；（4）硫酸铜；（5）对比；

解析试题分析：（1）根据质量守恒定律，化学反应前后的元素种类不变，反应前有铁元素，故反应后可能生成铁单质。（2）Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑（3）将黑褐色物质放入蒸馏水中看能否连续产生微小气泡，与实验1进行对比。（4）根据反应后的现象可得出是铁和硫酸铜溶液反应生成了单质铜，故填硫酸铜。
考点：实验探究和质量守恒定律。

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科目：初中化学 来源： 题型：探究题

某学习小组在探究“酸的化学性质”时，做了如图所示的A、B两个实验．分别向氢氧化钠和碳酸钠溶液中加入一定质量的稀硫酸，反应结束后，把废液倒入同一个废液缸中，观察到废液缸中产生少量气泡．请回答下列问题：

（1）试管A中的化学方程式是　　，在实验过程中并没有观察到该反应的明显现象，请你写出一种能观察到变化发生的方法　（2）通过分析废液缸中的现象，你认为B试管的废液中溶质成分是　　（填化学式，下同）；
（3）小组同学对废液缸中最终废液的成分进行探究，请你一起参与探究．
【提出问题】最终废液中溶质是什么？
【查阅资料】硫酸钠溶液显中性．
【假设猜想】猜想①：Na₂SO₄
猜想②：Na₂SO₄、Na₂CO₃
猜想③：　　
【实验探究】请你设计实验，确定哪个猜想是正确的．

实验步骤		实验结论
		猜想1正确
		猜想2正确
		猜想3正确

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科目：初中化学 来源： 题型：探究题

化学是一门以实验为基础的科学，以下所示装置是化学小组同学设计的实验．

（1）研究铁生锈的条件：
如图1所示装置，通过该实验证明铁钉生锈是铁与　           作用的结果．
（2）研究燃烧的条件：
装置如图2所示，通过对比　                       　的现象，说明可燃物燃烧要与氧气接触．
（3）研究二氧化碳与氢氧化钠的反应：
在两个气密性良好且充满二氧化碳的500mL矿泉水瓶中，分别注入等体积的水、氢氧化钠浓溶液，充分振荡，出现图3所示现象．此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，理由是　                                                                               　；为进一步证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，同学又补充了实验：用注射器向乙瓶中注入足量的稀盐酸，观察到的现象是　             　，反应的化学方程式为　                                　．

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科目：初中化学 来源： 题型：探究题

为探究二氧化碳的性质，某同学设计了如图所示的实验：

（1）写出石灰石与稀盐酸反应的化学方程式：         。
（2）用注射器注入稀盐酸，一段时间后，可观察到在1、2两处中有一处有明显的现象发生，该实验现象是        。
（3）3处的澄清石灰水变浑浊，这是由于       的缘故。

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科目：初中化学 来源： 题型：探究题

化学教材九年级上册 “分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?
【实验探究】

实验步骤	实验现象
Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。
Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。

【实验结论】
（1）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的           和              在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
（2）写出氧化铁催化过氧化氢分解的符号表达式                                 。
【实验评价】
（3）实验设计Ⅳ的目的是                                                     ；
（4）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是
                                                      。
【实验拓展】
（5）查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。
下列有关催化剂的说法中正确的是               。
A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B．同一个化学反应可以有多种催化剂
C．催化剂只能加快化学反应的速率
D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

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科目：初中化学 来源： 题型：探究题

某课外活动小组通过Internet网上资料得知：废弃的定影液中含有一定量的AgNO₃。他们从摄影店收集到一些废弃的定影液，准备将其中的银以单质的形式全部回收。于是进行了以下的实验活动。
（1）[设计方案]：①加入比银活泼的金属单质 ② 除去金属混合物中的杂质
（2）[小组讨论]：
①加入的金属：向定影液中加入过量铁粉，则得到的金属混合物中含银和铁。
②在这种方案中除去银粉中过量金属的方法：向金属混合物中加入适量的试剂_______。
（3）[进行试验]过程如下：
①废弃的定影液金属混合物+溶液A
②金属混合物单质银
请问操作a是________，需要用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、________；
（4）[产品验证]：请你设计一种简单方法验证得到的银中是否还含有铁粉，方法是 ____ 。

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科目：初中化学 来源： 题型：探究题

注射器是一种普通的医疗器械，但它在化学实验中发挥着越来越大的作用。某化学兴趣小组为了测定空气中氧气的含量，进行了如下探究活动：
[查阅资料] 白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO₃)。
[设计实验] 设计了如图的装置进行探究活动。

[步骤与现象]
①测量试管的容积为50mL；②检查装置的气密性良好；③装药品，将注射器活塞调整到合适位置，连接好仪器；④用弹簧夹夹紧胶皮管，加热粗铜丝，观察现象；⑤燃烧结束，试管冷却到室温后打开弹簧夹，观察注射器活塞的移动情况。
[反思与交流]
（1）兴趣小组同学测量试管容积的方法可能是。
（2）小华同学认为步骤⑤在保证活塞自由移动的前提下，观察活塞位置时，最好将试管和注射器整体横放，小华同学的理由是。

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科目：初中化学 来源： 题型：探究题

“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
【实验探究一】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，催化效果如何?

实验步骤	实验现象
I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
II.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
III.将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。
IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。

【实验结论】
（1）由实验Ⅰ你可以得出的结论是                                                 ；
（2）实验II、III证明：氧化铁的              和                在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的符号表达式                                    ；
【实验评价】
（4）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是                                                    。
【实验探究二】影响化学反应的速率除了催化剂以外，还有其它因素吗？以下是另一实验小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。

实验序号	H₂O₂溶液浓度%	H₂O₂溶液体积/mL	温度℃	MnO₂的用量/g	收集氧气的体积/mL	反应所需的时间/s
①	5	1	20	0.1	4	16.75
②	15	1	20	0.1	4	6.04
③	30	5	35	0	2	49.21
④	30	5	55	0	2	10.76

（5）通过实验①和②对比可知，化学反应速率还与有关；从实验和对比可知，化学反应速率与温度的关系是：；
（6）化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子的概率有关。试从微观角度解释“反应物浓度越大，化学反应速率越快”的原因是：。

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科目：初中化学 来源： 题型：探究题

化学实验室开放日，小池和小航同学在药品柜中发现一瓶淡黄色粉末，瓶外贴有“过氧化钠（Na₂O₂）”的标签，这种外观与硫黄相似的物质到底有哪些性质？他们十分好奇，为了弄清它的有关性质，在老师的指导下，他们进行了以下探究活动：
[查阅资料]过氧化钠（Na₂O₂）在常温下能与水反应生成氢氧化钠和氧气．氢氧化钠能使无色酚酞试液变红色。
[设计实验]过氧化钠与水反应
[进行实验]

实验步骤	实验现象	结论
1．在试管中加入适量过氧化钠，再加入足量水；	1．黄色粉末溶解，有产生	产物（填“有”或“没有”）氧气；
2．用伸入试管	2．木条复燃	产物（填“有”或“没有”）氧气；
③再向试管中加入几滴酚酞试液．		产物有氢氧化钠

⑤写出过氧化钠与水反应的化学方程式：。

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