下图A和B是实验室制取气体的两套装置．A装置中仪器a的名称是长颈漏斗,用A装置可以制取的气体是H2 (或O2.CO2),用B装置制取气体时.对应反应物的状态和反应条件的要求是反应物为固态和反应需加热．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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25、下图A和B是实验室制取气体的两套装置．A装置中仪器a的名称是

长颈漏斗

；用A装置可以制取的气体是

H₂ （或O₂、CO₂）

（写一种即可）；用B装置制取气体时，对应反应物的状态和反应条件的要求是

反应物为固态和反应需加热

．

分析：依据实验室常用仪器认识书写仪器名称；A装置是适合固态物质和液态物质反应不需加热的发生装置；而B装置是适合反应物为固态需加热的发生装置．

解答：解：①依据实验室常用仪器A装置中仪器a的名称是：长颈漏斗；
②A装置是适合固态物质和液态物质反应不需加热的发生装置：实验室制H₂时，用锌粒和稀硫酸或稀盐酸反应适合使用A装置，实验室制O₂时，可用过氧化氢溶液和二氧化锰（作催化剂）反应也适合使用A装装置，实验室制CO₂时，用大理石或石灰石与稀盐酸反应适合使用A装置；故答案是：H₂、（O₂或CO₂）．
③用B装置制取气体时，对应反应物的状态和反应条件的要求：反应物为固态和反应条件需加热
故答案是：长颈漏斗； H₂、（O₂或CO₂）；反应物为固态和反应条件需加热

点评：此题主要考查对制取常用气体装置、对应反应物的状态和反应条件要求的探究，及常用仪器名称的认识与书写，提高学生对实验题解题、分析能力，此类型题对学生的初中实验帮助很大，堪为好题．

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

下图所示的是实验室常用的实验装置．

（1）图中所示仪器中，箭头所示名称为

．
（2）加热氯酸钾和二氧化锰固体制取氧气，反应中二氧化锰起

作用，反应的化学反应式为

．其发生装置为

（填序号，下同），收集装置可以选取

．
（3）此实验包括以下操作：①加热；②收集气体；③检查气密性；④装入高锰酸钾；
⑤将导管从水中移出；⑥熄灭酒精灯．正确的操作顺序是

（填序号）
（4）如果选用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，优点是

；
A生成物只有氧气；B不需要加热；C需要加热；D原料易得
（5）研究小组还对溶液浓度、催化剂的种类等实验条件进行了探究．下表选取了部分实验数据：用足量等体积H₂O₂溶液制取相同体积O₂所需的时间．

浓度时间（min）条件	30%H₂O₂	15%H₂O₂	5%H₂O₂
加入agMnO₂	0.2	0.8	2.0
加入agFe₂O₃	7.0	9.0	16.0

问题：从上表中能得出哪些结论？（只任写一条）如实验室用过氧化氢和二氧化锰的混合物制氧气，请写出反应式

．
（6）如何证明制取的气体是否为氧气？

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科目：初中化学 来源： 题型：

下图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：

（1）利用上图所示装置，采用以下组合能完成实验室制取气体的是

A、用②③制取氧气B、用②⑤制取二氧化碳
C、用①⑤制取氧气　　　　　　D、用②④制取二氧化碳
（2）若用A装置中制氧气，其反应的化学方程式为

，试管口放一团棉花的目的是

．
（3）装置②也可以用来制氧气，锥形瓶中的固体的作用是

，其反应的化学方程式为

；装置还可以用来锌粒和稀盐酸反应来制氢气，但制得的氢气中常含有少量的氯化氢和水蒸气，为了得到纯净的氢气，应选择下列装置中的

（4）小红同学是位善于动脑筋的学生，他将装置②进行一系列改进与创新（如图A和B）

B装置的优点是

，
C装置的优点是

；
而A装置显示的化学反应的状态为

（填“进行中”或“已停止”）．
若用A装置制取二氧化碳，铜网上放的药品应为

，反应的化学方程式为

．若将其中的铜网换成铁网，产生的后果是

，说明铁的活动性

铜（填“=”或“＞”或“＜”）．

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科目：初中化学 来源： 题型：

以下是化学实验室常用的仪器：

（1）用以上仪器名称填空：
①溶液蒸发、结晶应选用的仪器是

、

；
②量取液体药品应选用

、

；
③用以上仪器来配制一定质量分数的NaCl溶液，还缺少的玻璃仪器是

．
（2）实验室可用下图A、B、C装置制取和收集某些气体，请回答相关问题：

①指出图中标有a、b字母的仪器名称：a

；b

．
②小明同学用氯酸钾制取氧气，他应选用的发生装置是

（填字母），反应的化学方程式是

．
③若B装置中装有石灰石和稀盐酸，则该装置可用于制取

气体．如果用C装置收集该气体，则气体从

端（填“c”或“d”）进入，收集该气体的方法是

法．
④若要制取氧气，在B装置中装有黑色固体，那么长颈漏斗中应加入

溶液，该反应的化学方程式是

．若要测出所制得氧气的体积，可在C装置瓶中先装满水（溶于水的氧气可忽略不计），被压出的水由量筒承接即可．则气体应从

端（填“c”或“d”）进入．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动．
提出问题这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？
查阅资料 ①硫是淡黄色粉末，不溶于水；
②过氧化钠（Na₂O₂）是淡黄色粉末，溶于水并能与水反应，“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na₂O₂）颗粒的装置”
猜想与探究
猜想：淡黄色粉末可能是：a．硫；b．过氧化钠；c．硫和过氧化钠的混合物．
实验与结论

	实验操作	实验现象	实验结论
猜想	在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末，再加入足量的蒸馏水，充分振荡	固体粉末全部溶解固体粉末全部溶解	猜想a、c不成立，猜想b成立．

提出问题过氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？
提出猜想过氧化钠与人呼出的N₂或CO₂或水蒸气反应并生成氧气．
进行实验
实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气．王轩同学设计如图Ⅰ所示装置：

（1）实验现象及结论：观察到

燃着的木条熄灭

现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应．
实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气．华宇同学设计了如下图所示装置
（2）其中A装置的作用是

产生二氧化碳气体

．
（3）实验现象及结论：带火星的木条复燃；查阅资料知道：过氧化钠与水蒸气生成了氧气和一种常见碱，写出该反应的化学方程式

2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+3O₂↑

．
实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．
李杰在老师的指导下也设计了如图Ⅱ所示装置．（不考虑稀盐酸的挥发）
（4）实验记录

实验操作		主要实验现象	实验结论及解释
①	检查装置的气密性．向装置中加入药品．		装置的气密性良好．
②	打开分液漏斗活塞，向A 装置中缓慢加入稀盐酸．	A装置中观察到的现象有有大量的气泡产生有大量的气泡产生， C装置中有气泡出现．	A装置中发生反应的化学方程式为 CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑ CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑ ； C装置作用是除去没有反应的二氧化碳除去没有反应的二氧化碳．
③	一段时间后用带火星的木条在D内进行检验．	带火星的木条复燃．	过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．

实验反思
（1）张红同学对实验Ⅲ的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是

产生的二氧化碳气体中含有水蒸气

．请你回答如何改进该实验

在A和B之间增加一个装有浓硫酸的装置

．
（2）王兵同学查阅资料后知道实验Ⅲ中过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，他称取过氧化钠与二氧化碳充分反应后的固体剩余物质21.5g，加入到盛有足量稀盐酸的烧杯中，并不断用玻璃棒搅拌．反应过程用精密仪器测得烧杯内混合物的质量（m）与反应时间（t）关系如图Ⅳ所示（不考虑实验过程中其它因素的影响）．
请计算碳酸钠的质量分数：

98.6%

．（写出计算过程，结果保留一位小数）

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科目：初中化学 来源： 题型：

请根据下图所提供的仪器，按要求填空：
（1）写出图甲中仪器的名称A

锥形瓶

长颈漏斗

；
（2）实验室制取氧气需要选择下列药品中的

（填序号）；A．大理石B．5%过氧化氢溶液C．稀盐酸D．二氧化锰；
（3）组装制取和排空气法收集氧气的装置时，除选择仪器A和B外，还要从图中选择的仪器有

CDG

（填序号）；为能控制反应得到平稳气流，可将仪器

（“填序号”）换成

分液漏斗

（“填仪器名称”）．小刘并对收集的氧气进行了验满，方法是将

带火星的木条放在瓶口

，木条复燃，则收满；其制氧气的反应表达式为

过氧化氢

MnO2

水+氧气

过氧化氢

MnO2

水+氧气

．若小刘的装置气密性好，操作都正确，在检验气体时，带火星的木条无论放在瓶低、瓶中、瓶口，木条都没有复燃，则其可能原因是

药品变质，无法制取出氧气

（写一条）；
（4）若要用如图乙中的液体药品除去气体中的水分，请在图乙中将装置补画完整并标出进气和出气方向；
（5）实验室若用右图并用排水法收集氧气，则要先在瓶中装满水，氧气应从

（“a”或“b”）导气管进入．

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