是对硫在氧气中燃烧的现象描述，其中不正确的是

A.
生成二氧化硫
B.
放出热量
C.
发出蓝紫色的火焰
D.
生成一种有刺激性气味的气体

A
分析：根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断，硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体．
解答：硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体．生成二氧化硫不是实验现象．
故选A．
点评：解答本题时要充分了解硫在氧气中燃烧时的实验现象，只有这样才能对问题做出正确的判断．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

小婧同学做硫在氧气中燃烧的实验前，预先在集气瓶底装有少量水．实验过程中她联想到老师介绍过二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，于是想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水”是否也呈酸性．她取“水”多次测其pH值，发现其pH值始终小于7并逐渐减小，直至稳定在pH=4，证明集气瓶底残留液呈酸性．小婧同学想进一步探究酸雨的危害．设计了如图所示的实验装置，请你和她一起完成：
【进行实验】（完成表格）

实验步骤	实验现象
1．检查装置气密性
2．点燃硫粉，迅速插入集气瓶中，然后塞紧橡皮塞 3．火焰熄灭后，振荡	pH试纸	pH试纸变成橙红色，则pH 小于小于 7（填“大于”或“小于”）．
	树叶	绿色树叶表面出现黄色斑点绿色树叶表面出现黄色斑点
	镁条、大理石	镁条和大理石表面有气泡冒出镁条和大理石表面有气泡冒出
4．实验完成后用注射器注入饱和的石灰水振荡

【反思评价】小婧同学在酸雨模拟实验中，第4步操作的目的是：

吸收生成的二氧化硫或中和“酸雨”，减小对环境的污染

．
【推广应用】根据上述实验，请联系实际生活，说明酸雨可能对环境造成的破坏：

影响植物的生长，腐蚀金属制品、建筑物和雕塑等

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

是对硫在氧气中燃烧的现象描述，其中不正确的是（　　）

A．生成二氧化硫

B．放出热量

C．发出蓝紫色的火焰

D．生成一种有刺激性气味的气体

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

同学们对硫在氧气中燃烧的实验做了改进，如实验1，当火焰熄灭后发现硫有剩余，硫为什么会熄灭呢？每个人都提出了不同的猜想：

【猜想】
甲同学猜想：硫燃烧耗尽了瓶内的氧气，所以它熄灭了；
乙同学猜想：硫燃烧后瓶内二氧化硫（不支持硫的燃烧）浓度过高导致了硫熄灭；
丙同学猜想：甲和乙都只看到了问题的一个方向，他认为甲和乙都有道理；
丁同学猜想：

．
【设计实验】丁同学设计了实验2进行实验来验证自己的猜想：

实验步骤	实验现象	实验分析	实验结论
（1）把少量红磷放在铝制小盒内，然后放入装有细沙的集气瓶，塞紧胶塞，用放大镜点燃硫，观察现象．	硫燃烧一会儿就熄灭了	磷燃烧需满足的条件： ①温度达到着火点； ② ．	丁同学的猜想是正确的
（2）待冷却后，用放大镜聚光加热铝盒中的红磷，观察现象．	红磷燃烧，放出热量的同时产生了．	磷燃烧需满足的条件： ①温度达到着火点； ② ．	丁同学的猜想是正确的

【实验反思】
（1）实验1中火焰颜色如何变化？

（2）与教科书上的实验相比，实验1的优点是

；
（3）实验2中集气瓶内垫细砂的作用是

；
（4）教科书里测定空气中氧气含量的实验为什么使用红磷而不用硫粉？

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：《第2章我们周围的空气》2012年单元测试卷（册亨县坡坪中学）（解析版） 题型：选择题

是对硫在氧气中燃烧的现象描述，其中不正确的是（）
A．生成二氧化硫
B．放出热量
C．发出蓝紫色的火焰
D．生成一种有刺激性气味的气体

查看答案和解析>>

同步练习册答案

实验步骤	实验现象	实验分析	实验结论
（1）把少量红磷放在铝制小盒内，然后放入装有细沙的集气瓶，塞紧胶塞，用放大镜点燃硫，观察现象．	硫燃烧一会儿就熄灭了	磷燃烧需满足的条件： ①温度达到着火点； ② ．	丁同学的猜想是正确的
（2）待冷却后，用放大镜聚光加热铝盒中的红磷，观察现象．	红磷燃烧，放出热量的同时产生了．	磷燃烧需满足的条件： ①温度达到着火点； ② ．	丁同学的猜想是正确的

练习册

高中

初中

小学

是对硫在氧气中燃烧的现象描述，其中不正确的是