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我们知道氧气能使带火星的木条复燃,那么带火星的木条复燃是否一定需要纯氧呢?为了弄清这个问题,某化学探究小组进行了探究,步骤如下:
①取5个大小相同的集气瓶,分别编号1、2、3、4、5,并分别使瓶内留有占集气瓶容积10%、20%、30%、40%、50%的水(余下为空气),用玻璃片盖住并倒扣于装有水的水槽中.
②分别用排水法向述5个瓶子中通入氧气,小心地把5个瓶子的水排完后,用玻璃片盖住瓶口,取出正放好.
③分别将带火星的木条伸入5个瓶中,观察到的现象如下:
编号12345
现象微亮很亮复燃复燃
请你参与探究,回答下列问题:
(1)从观察的现象可知,使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积分数介于
 
号瓶与
 
号瓶之间.
(2)用排水法收集到氧气后,编号4瓶中氧气的体积分数约为
 

(3)使用带火星木条检验氧气集满的方法是否可靠?
 
(填“是”或“否”).
(4)若要得到更准确的体积分数范围,只需调整①步骤中集气瓶内水的体积,并重复上述实验步骤即可.采取“半值法”探究能减少实验次数,你认为接下来实验应调整瓶内水占集气瓶容积的体积分数为
 
考点:探究氧气的性质
专题:氧气、氢气的性质与用途
分析:(1)分析图表中观察到的现象推测实验结论;
(2)集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×空气中氧气的体积分数;
(3)通过实验可以看出,不是纯净的氧气,带火星的木条也可以复燃进行解答;
(4)根据图表中现象,带火星的木条在3号瓶中很亮,4号瓶中复燃,说明使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积介于30%-40%之间,据此分析解答.
解答:解:(1)根据图表中现象,带火星的木条在3号瓶中很亮,4号瓶中复燃,说明使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积介于3号瓶和4号瓶之间;
故答案为:3;4;
(2)集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×21%;4号瓶中收集的氧气占容积的体积分数为40%,此时空气还占60%,所以空气中有氧气的量为:60%×21%=12.6%,所以此时瓶内共有氧气的分数为:12.6%+40%=52.6%;
故答案为:52.6%;
(3)通过实验可以看出,氧气含量达到35%带火星的木条就可以复燃,所以用带火星的木条验满氧气的方法不可靠;故答案为:否;
(4)根据图表中现象,带火星的木条在3号瓶中很亮,4号瓶中复燃,说明使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积介于30%-40%之间;故若需要准确的体积分数范围,只需要调整①步骤中集气瓶内水占集气瓶的体积分数为35%.
故答案为:35%.
点评:本题考查了学生根据现象分析结论的能力,以及对氧气占空气体积的21%的理解和应用,能较好考查对知识的理解和应用.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求用化学符号表示:
地壳中含量最多的金属元素
 
;2个铝离子
 
;He
 

保持氧气化学性质的粒子
 
; 空气中含量最多的物质
 
;氯离子结构示意图
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

氯化铁是一种重要的铁盐,广泛用于造纸、印染等污染处理.
【物质制备】某兴趣小组同学查找到以黄铁矿(主要成分是二硫化亚铁,化学式为FeS2)为主要原料制备氯化铁晶体的工业生产过程:

(1)黄铁矿是
 
物(填“纯净”或“混合”),其中二硫化亚铁中铁元素的化合价为
 

(2)焙烧过程主要发生以下化学反应,配平化学方程式:FeS2+O2
 高温 
.
 
 Fe2O3+SO2
【含量测定】(3)该过程产生的尾气中含有HCl等气体,可用
 
 溶液来吸收(填化学式).
在上述流程中产生的SO2气体可用于工业上生产硫酸,该兴趣小组的同学为测定某黄铁矿中硫元素的含量进行了如下的实验探究.
已知亚硫酸钠与过氧化氢反应能生成硫酸钠和水.(假设每步反应均完全,不考虑装置内原有空气对测定结果的影响)
甲、乙二个实验小组均设计了下列装置,称取了m1g黄铁矿样品,将样品放入如图所示的硬质粗玻璃管中,从a处不断地缓缓通入空气,高温灼烧玻璃管中的黄铁矿样品至反应完全.

甲组同学仅称量了上述实验所需要的相关装置质量后即完成了测定.
乙组同学则在上述反应结束后,将C瓶中的溶液进行了如图的处理:
问题讨论:
(4)上述装置中A瓶内所盛的试剂最好是
 
 溶液,其作用是
 
.A、B装置能否对调位置
 
?(填“能”或“否”)
(5)气体进入C瓶后,C瓶中发生反应的化学方程式为
 
,该反应是否属于基本反应类型
 
(填“是”或“否”).
(6)甲组同学应称量的数据是
 
(填编号).
①反应前C装置及其中物质总质量m2g
②反应前C、D装置及其中物质总质量m3g
③反应后C装置及其中物质总质量m4g
④反应后C、D装置及其中物质总质量m5g
(7)根据(6)中所选数据,甲组同学测得的该黄铁矿中硫元素的质量分数的表达式为
 

(8)乙组同学最终得到的固体的化学式为,检验所加BaCl2溶液是否过量的方法是,乙组的实验过程中洗涤滤渣的目的是,若未洗涤就直接烘干称量,则会使测定结果
 
(填“偏大、偏小或不变”),检验滤渣是否洗净所用试剂是
 
 溶液,该小组测定的硫元素的质量分数的表达式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学在学习溶液的酸碱性时发现盐溶液NaCl呈中性Na2CO3溶液呈碱性,该同学认为有可能有的盐溶液会呈酸性,上网查资料发现(NH42SO4,FeCl3溶液呈酸性.该同学来兴趣了写出如下的学习小结,请你做一做:
(1)盐溶液pH的可能为①pH>7   ②
 
  ③pH=7
(2)要测定该溶液的酸碱性用
 
,要知道该溶液的酸碱度可
 
,操作方法
 

(3)“庄稼一枝花,全靠肥当家.”(NH42SO4是一种
 
肥能促进农作物的茎、叶生长茂盛,能使紫色石蕊试液变
 
色.
(4)铵态氮肥的检测方法是:
 

(5)该同学加热FeCl3溶液发现有红褐色沉淀生成,请写出化学方程式:
 
.(提示:Fe(OH)3、Cu(OH)2等难溶性碱在pH>5盐酸中不溶解)

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科目:初中化学 来源: 题型:

小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时,滴加盐酸前忘了加入指示剂,导致无法判断该中和反应进行的程度.于是他对所得溶液的酸碱性进行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸碱性
【提出猜想】所得溶液可能呈碱性,也可能呈
 
性,还可能呈
 
性.
【实验验证】
实验操作实验现象结论
用试管取该溶液1-2mL,滴入1-2滴无色酚酞试液,振荡无色酚酞试液变
 
溶液呈碱性
【分析与思考】
(1)若溶液呈碱性,则溶液中使其呈碱性的离子是
 
(填写微粒符号),为避免碱性溶液污染环境,小亮对所得溶液进行了如下处理:向溶液中逐滴加入
 
溶液,直到不再产生沉淀为止.然后过滤,把滤液倒入蒸发皿中加热,得到氯化钠晶体,该过程涉及的化学方程式为
 

(2)若无色酚酞试液不变色,为了进一步确定溶液的酸碱性,小亮提出了以下方案:
方案一:取样,加入碳酸钠溶液,若观察到
 
,则所取溶液呈酸性;若无明显现象,则呈中性.
方案二:取样,加入金属锌,若有气泡产生,则所取溶液呈酸性,该反应的化学方程式为
 
;若无明显现象,则呈中性.

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题.

(1)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,应选择的气体发生装置是
 
(填装置序号),在加试剂之前的操作是
 
,具体操作是
 

(2)若收集一瓶氧气,供硫粉在氧气中燃烧的实验使用,最好选用气体的收集装置中的
 
(填装置序号),理由是
 

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生装置应选用
 
(填编号);写出其反应的文字表达式
 

(4)如用C装置收集O2,检验O2是否收集满的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

规范的实验操作是实验成功的前提,请回答:
(1)量取8mL稀硫酸,应选用
 
mL的量筒.
(2)胶头滴管用过后应
 
,再去吸取其他药品.
(3)实验室用烧瓶制取蒸馏水时,烧瓶的底部应垫放
 

(4)玻璃管插入带孔橡皮塞,先把玻璃管的一端
 
,然后稍稍用力转动插入.
(5)如果称量有腐蚀性的药品(如氢氧化钠固体)必须放在
 
中称量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧的探究
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛
 
,结论:石蜡的密度比水的密度
 

(2)点燃蜡烛,将一支冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现
 
;片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内到入少量澄清石灰水,振荡,发现
 

结论:石蜡充分燃烧后生成物中一定有
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学式写出下列溶液中的溶质:
稀硫酸
 
   生理盐水
 
碘酒
 
     石灰水
 
   硫酸铜溶液
 
 
 95%的酒精溶液
 

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