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    草酸的化学式为H2C2O4，甲、乙两位同学对草酸受热分解及其产物的检验分别做了探究：经查阅资料知道，无水硫酸铜为白色固体，遇水后会变蓝．
    （1）【猜想与假设】
    第一种：草酸分解产物CO2和H2
    第二种：草酸分解产物是CO2、CO和H2O
    第三种：草酸的分解产物是
     
    、
     
    （你猜想的产物化学式）
    （2）【设计实验装置】

    （3）【实验】
    甲同学按其设计的实验装置（如图1）实验时观察到澄清的石灰水变浑浊了，乙同学按图2的装置实验也观察到澄清的石灰水变浑浊了，这些现象证明产物中一定有
     
    ，无水CuSO4变蓝，证明产物中还有
     
    ；若产物中有CO，则乙实验干燥管的尖嘴处点燃后观察到
     
    火焰，烧杯内壁澄清石灰水
     
    ．
    （4）【结论】若第二种猜想是正确的，请你写出草酸分解的反应方程式
     
    ．
    （5）【反思与评价】
    乙认为甲设计的实验装置有缺陷：由于试管口向下倾斜，草酸晶体熔点较低，加热到182℃便开始熔化，因此实验中会出现熔融的草酸流进导管而影响后续实验．请你谈谈装置2的至少两点优于装置1的优点：
     
    ．
    考点：实验探究物质的组成成分以及含量,常见气体的检验与除杂方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：科学探究
    分析：根据草酸中含有碳、氢、氧三种元素，所以草酸加热分解的产物中一定含有这三种元素．且在加热时，要先预热，然后再加热，其中二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，一氧化碳具有可燃性，燃烧生成二氧化碳，水能使无水CuSO4变蓝进行解答．
    解答：解：（1）草酸中含有碳、氢、氧三种元素，由质量守恒定律可知，草酸的分解产物可能是二氧化碳和水；故填：CO2；H2O；
    （3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，一氧化碳具有可燃性，燃烧生成二氧化碳，水能使无水CuSO4变蓝，所以澄清的石灰水变浑浊了，这些现象证明产物中一定有二氧化碳，无水CuSO4变蓝，证明产物中还有水；若产物中有CO，则乙实验干燥管的尖嘴处点燃后观察到蓝色火焰，烧杯内壁澄清石灰变浑浊；故填：CO2；H2O；蓝色；变浑浊．
    （4）实验观察到无水硫酸铜由白色变成蓝色可以证明反应后气体含有H2O，澄清的石灰水变浑浊证明气体中含有CO2，在干燥管的尖嘴处点火能燃烧证明有可燃性气体H2或CO，由此得出猜想二正确，反应方程式为H2C2O4
      △  
    .
     
    CO2↑+CO↑+H2O；故填：H2C2O4
      △  
    .
     
    CO2↑+CO↑+H2O；
    （5）乙装置的优点：底部弯曲的试管避免了熔化的草酸晶体流入导管（或乙同学设计的实验装置同时证明了CO2、CO、H2O的存在或乙同学的设计在验证了CO存在的同时又解决了CO的污染问题）．
    故答案为：底部弯曲的试管避免了熔化的草酸晶体流入导管（或乙同学设计的实验装置同时证明了CO2、CO、H2O的存在或乙同学的设计在验证了CO存在的同时又解决了CO的污染问题）．
    点评：有一氧化碳或其它的有毒气体参加反应时，装置后面一定有尾气处理装置．以防气体污染空气．同时，可燃性的气体在加热或高温时，首先检验装置的气密性．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了防止传染病疫情发生，必须进行环境消毒，过氧乙酸就是一种消毒剂，其结构式如图．有关过氧乙酸组成和构成的相关说法正确的是（　　）
    A、过氧乙酸中，氧元素的质量分数最大
    B、过氧乙酸分子中质子数和中子数都为40
    C、过氧乙酸分子中含有两个碳原子、四个氢原子和三个氧原子
    D、过氧乙酸和酒精中所含有的元素的个数相同

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某气体可能有CO、CO2、H2、H2O（水蒸气）中的一种或几种组成．为了探究该气体的组成，某同学设计如下实验装置并进行实验：

    实验现象：A中无明显现象；B中白色粉末变成蓝色；
    C中黑色粉末变成红色；D中澄清石灰水变浑浊．
    问题与思考：有同学认为如图实验方案不合理，请你指出存在的问题有
     
    ．
    根据现有的实验方案和实验现象能够得出的实验结论：该气体中肯定含有
     
    ，肯定不含有
     
    ．写出装置D中发生的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    初中化学课学完以后，化学兴趣小组对“金属活动性顺”从内容、规律以及应用等方面进行了总结．请你认真填写下面的空白内容：
    （1）金属活动性顺序表：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb （H） Cu Hg Ag Pt Au
    （2）用Mg、Zn、Cu三种金属分别和溶质质量分数相同、体积相同的稀盐酸反应，根据金属与稀盐酸反应的
     
    ，可以判断金属活动性强弱的顺序．
    （3）上述方法使用了三种金属和稀盐酸四种试剂，同学们经过研究发现，只用三种试剂也能判断Mg、Zn、Cu三种金属活动性顺序，请写出实验时你使用的三种试剂
     
    ．
    （4）钢铁是使用最多的金属材料．一般情况下，两种活动性不同的金属在潮湿的环境中接触时，活动性强的金属首先被腐蚀．造船工业为了避免轮船的钢铁外壳被腐蚀，通常在轮船外壳镶嵌的金属是
     
    （填编号）A．银块  B．铜块  C．锡块   D．锌块．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2013年“世界水日”的宣传主题是“水合作”，关于水的知识有下列问题，请按要求填空：
    （1）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为生活饮用水．
    ①感官性指标中有一项要求为：不得含有肉眼可见物，水影澄清透明，为除去水中不溶性杂志，可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过
     
    （填操作名称）而实现，所填操作所需玻璃仪器有
     
    ；水中的异味和色素则可通过向水中加入活性炭除去，其净化原理是利用活性炭的
     
    性．
    ②化学指标中含有水源的硬性指标，用井水洗衣服，发现洗不净衣服，时间长了衣服变硬，则该井水属于
     
    （填“硬水”或“软水”），可以用
     
    来区分硬水和软水．
    ③病理学指标中对细菌的含量有严格的限制，要杀灭细菌可以向水中加入二氧化氯，二氧化氯的化学式为
     
    ，其中氯元素的化合价为
     
    ．
    （2）氢氧燃料电池中，氢气和氧气在催化剂作用下可以反应生成水，写出该反应的文字表达式
     
    ，此过程中能量转化的形式是化学能转化为
     
    ，该反应
     
    （填“能”或“不能”）说明谁的元素组成．
    （3）请你参考如图，根据图中提供的信息运用所学的知识，提出保护水资源的一条建议
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    按下列要求书写化学方程式：
    （1）酒精在空气中燃烧
     
    ；
    （2）在通电条件下只有两种气体生成的分解反应
     
    ．
    （3）汽车安装的排气净化器的技术核心是使用高效催化剂，使废气中的CO和NOx在催化剂表面进行氧化还原反应．写出氮氧化物（用NOx表示）跟CO反应转化为无毒的两种气体的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    人类社会的生存与发展离不开水，淡水资源和环境问题是困扰人类可持续发展的一个重要因素．当今世界上有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中．请回答下列问题：
    （1）请谈谈你对如图的感受：
     
    ；
    （2）作为一名中学生对此情况请你提出一条具体建议：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用符号和数字表示下列．①4个氮原子
     
      ②2个氢分子
     
      ③4个硝酸根离子
     

    ④液态氧
     
      ⑤冰
     
      ⑥硫酸铝
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小颖同学对“在金属活动顺序里，前面的金属能把位于后面的金属从它的盐溶液中置换出来”这句话产生了质疑，开展如下科学探究．
    【提出问题】金属钠能否将硫酸铜溶液中的铜置换出来呢？
    【猜想假设】假如金属钠能将硫酸铜溶液中的铜置换出来，发生反应的化学方程式应为：
     
    ．
    【查阅资料】金属钠性质活泼，容易与氧气反应，也可与水反应放出氢气．
    【实验分析】①用镊子从煤油中取出金属钠，放在滤纸上，吸干煤油．用小刀切下绿豆大小的一块，投入蒸馏水中，发现钠块浮在水面上，立即熔化成银白色的小球，产生的气体马上燃烧．滴入酚酞试液后溶液呈红色．②往硫酸铜溶液中投入一小块钠，先出现实验①的现象，后出现蓝色沉淀，并没有红色物质析出．请回答下列问题：
    （1）从实验①中，请你归纳出金属钠具有的物理性质和化学性质各一条：
     
    、
     
    ．
    （2）钠在硫酸铜溶液中发生反应的化学方程式有：2Na+2H2O═2NaOH+H2↑、
     
    ．
    （3）对于本题探究，可以得出的结论是
     
    ．

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