分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:①原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个硫原子,就可表示为:2S;
②氯酸钾中的阳离子是钾离子,离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故钾离子可表示为:K+;
③元素符号右上角的数字表示离子所带的电荷数,故“Fe2+”中数字“2”表示的意义是每个亚铁离子带2个单位正电荷;
④分子的表示方法:正确书写物质的化学式,如五氧化二磷分子是多原子分子,可表示为:P2O5,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以2个五氧化二磷分子可表示为2P2O5;
⑤最简单的有机物是甲烷,其化学式为:CH4;
故答案为:①2S ②K+③每个亚铁离子带2个单位正电荷 ④2P2O5 ⑤CH4
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 选项 | 实验操作 | 现象 | 结论 |
| A | 向醋酸中加入氢氧化钠溶液 | 无明显现象 | 二者之间不发生反应 |
| B | 向溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液中加少量氧化铜 | 有大量气泡产生 | 氧化铜起催化作用 |
| C | 将两根铁丝分别伸入硫酸铜溶液和硝酸银溶液中 | 两根铁丝上均有固体附着 | 金属的活动性顺序为Fe>Cu>Ag |
| D | 用导管分别对准浸没在热水和冷水中的白磷通气 | 热水中的白磷燃烧,冷水中的白磷不燃烧 | 燃烧的条件之一是温度达到着火点 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 物质 | 所含杂质 | 除去杂质的方法 | |
| A | NaOH溶液 | Na2CO3 | 加入足量稀盐酸至不再产生气泡 |
| B | CO气体 | CO2 | 通过足量氢氧化钠溶液,并通过浓硫酸 |
| C | Fe粉 | Cu粉 | 加入足量稀硫酸,充分反应,过滤并干燥 |
| D | CaO固体 | CaCO3 | 加水溶解,过滤 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 一定有碳、氢元素,可能有氧元素 | B. | 一定有碳、氢、氧三种元素 | ||
| C. | 一定有碳、氢元素,没有氧元素 | D. | 无法判断 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 向一片久置于空气中的铝合金样品滴加过量盐酸 | |
| B. | 向一定质量的某碱溶液中逐渐滴加水 | |
| C. | 向一杯氢氧化钠和硝酸钡的混合溶液中滴加过量稀硫酸 | |
| D. | 对一定质量的石灰石进行高温煅烧 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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