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    【题目】按要求写出下列化学反应的文字表达式和化学基本反应类型：

    （1）细铁丝在氧气中燃烧____________。反应类型______________。

    （2）硫在空气中燃烧______________；

    （3）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制氧气_______；反应类型__________。

    【答案】铁+氧气四氧化三铁 化合反应 硫+氧气二氧化硫 氯酸钾氯化钾+氧气 分解反应

    【解析】

    （1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；

    （2）硫在氧气中生成二氧化硫，反应的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫；

    （3）给氯酸钾与二氧化锰混合物加热生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气；符合“一变多”的特征，属于分解反应。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请根据下列实验装置图回答问题：

    （1）写出指定仪器的名称： a_________；b _____________

    （2）若用高锰酸钾制取氧气，发生装置选用（填序号）_________；该反应符号表达式__________；

    （3）写出氯酸钾制取氧气的符号表达式：______；该反应属于基本反应类型中的__________反应。

    （4）若选取用D装置收集氧气，可推测氧气的性质是_______若用E装置采用排空气法收集氧气，则氧气从__________口(填c或d)进入。

    （5）写出检验氧气的方法：__________

    （6）利用制取的氧气做铁丝燃烧实验时，需要提前在集气瓶底部放入少量水，原因是： _______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白，于是想探究该固体的成份。

    （提出问题）该淡黄色固体的化学成份是什么？

    （查阅资料）

    (1)硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水，在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气 味的气体。

    (2)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体，能与水反应，生成气体并放出大量的热。

    （设计实验方案） 方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象。

    方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象。 比较以上两方案，你认为的最佳方案是_______________________，理由是_________________________。

    （实验验证并得出结论） 小明向盛有少量该固体的试管中加入2mL水，立刻观察到有无色气泡产生，并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠(NaOH)，确定该淡黄色粉末为过氧化钠(Na2O2)。 小明还想对生成的气体成分进行判断，他提出了以下三种假设：

    A.气体是CO2 B.该气体是O2 C.该气体是H2

    ①同学们首先一致认为上述假设中的_________(填“A”或“B”或“C”)肯定不合理， 理由是_________；

    ②通过查阅资料，同学们又得知：在化学反应中，有元素的化合价升高，就必然有元素化合价降低，于是通过小组讨论，大家一致认为过氧化钠(Na2O2)与水反应生成气体应该是上述假设中的B成立；

    ③同学们用如图装置(装罝气密性良好)进行实验检验，验证了②中假设的合理性：

    他们的方法是：打开活塞使水流入试管，__________________，(写出操作、现象)说明生成的气体是氧气。

    ④小佳同学待试管内固体完全溶解且不再有气泡产生后，往试管内加入少量二氧化锰，立即产生大量气泡，由此可知过氧化钠与水反应后的溶液中含有过氧化氢，请写出过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂条件下分解的符号表达式___________________________________。

    ⑤小王同学用如图装置，测量生成氧气的体积：测量气体体积读数时，必须待试管和量筒内的气体都冷却至室温时才能进行，因此应选用图2装置中的______(填装置的序号)，理由 是_______

    （交流与讨论）

    (1)继续查阅资料得知，过氧化钠也能与二氧化碳发生反应生成氧气，与我们学过的制氧气方 法相比，我们常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂，其理由是：_____(谈两点)。

    (2)发生火灾的现场有过氧化钠，在灭火时，可以选择的灭火材料是_____， A．二氧化碳 B．水 C．沙子

    (3)下列关于Na2O2说法不正确的是_______(填字母序号)

    a．Na2O2中氧元素的化合价是-2价

    b．Na2O2必须密封保存

    c．Na2O2可以用来除去二氧化碳中的水蒸气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】质量守恒定律对科学发展具有重大意义。

    （1）用如下图所示的3个实验验证质量守恒定律，其中不能达到实验目的的是_____（填序号），理由是_________。

    （2）由质量守恒定律可知，化学反应前后一定不变的是__________（填序号）。

    ①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类 ⑥物质种类

    （3）下图是某反应的微观示意图（其中“ ” 和 “ ”分别表示不同的原子）。

    ① 反应后方框内应再填入________个“ ”微粒。

    ② 请从微观的角度分析化学变化的实质_________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题

    （1）写出仪器的名称①___________②____________

    （2）甲同学用A装置制取O2时选择二氧化锰和________，其中二氧化锰的作用是_____，选择的发生装置是______，收集氧气装置是________，因为________写出用此方法制氧气的文字表达式____________（用化学式表示，以下相同）；若用B装置制取O2,文字表达式是_______

    （3）乙炔又称电石气，是一种无色无味，密度比空气略小，不溶于水的气体，工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属，实验室用电石（固体）和水反应制取乙炔，你认为制取乙炔应选择的发生装置是_________，收集装置是________。

    （4）实验前某同学先向B装置的导管放入水中，从长颈漏斗中加入水，观察导管口是否有连续的气泡出现，该操作的目的是____________

    （5）另一同学称取一定质量的KMnO4放在大使管中，将温度控制在250℃加热制取O2，该反应的文字表达式是______________，（用化学式表示）试验时该同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象同学们进行如下探究：

    （提出猜想）猜想Ⅰ：反应生成的MnO2又分解放出氧气。

    猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4又分解放出氧气

    作出上述猜想的理由是_____________

    （实验验证）同学们分为两组，分别进行以下实验①第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下，加热一段时间，冷却后测的MnO2的质量不变，则猜想_______错误

    ②第二组同学取一定质量的锰酸钾，在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法仍然可以得出猜想Ⅱ正确的结论，该组同学选择的方法是________________

    （实验拓展）实验发现，K2MnO4在250℃条件下加热可产生氧气，所以是K2MnO4产生的氧气使质量比理论值高。

    （实验反思）化学是一门以________为基础的科学。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为测定空气的成分，小敏同学对课本上的实验进行了改进，实验装置如图。图中酒精灯火焰上方的玻璃管（预先固定好，右端有一可左右滑动的活塞，玻璃管内密封有空气，活塞右端的玻璃管口跟空气连通）

    （1）待实验结束，恢复至常温后，活塞应停在约______厘米处。 由此现象推出的结论是：____；

    （2）假如活塞停在 4.2 厘米处，你认为其原因可能是___________；

    （3）已知：镁＋氧气氧化镁，氮气＋镁氮化镁（固体）。根据上述反应，能否用镁代替红磷测定空气的成分？_______（填“能”或“不能”）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】物质的组成和构成关系如下图所示，回答下列问题

    （1）由上图可知，X，Y分别是____________、_______________。

    （2）在水、汞和氯化钠三种物质中，由离子构成的是___________（填化学式），构成汞的最小粒子是__________（填名称）。

    （3）化学是在分子、原子层次上研究物质的科学，下图为三种元素的结构示意图

    ①氧原子在化学反应中容易_________电子（填“得到”或“失去”）

    ②硒元素能增强人体免疫力，延缓衰老，山药等食物中富含硒元素，硒（Se）在氧气中燃烧生成二氧化硒，回答下列问题：

    A.硒原子的核电荷数为__________。

    B.硒元素与氧、硫元素的化学性质相似，原因是它们的原子______________相同。

    C.写出硒在氧气中燃烧的化学方程式______________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】熟悉和使用中学化学实验中常见仪器及用品，是学习化学的基本要求。下图是实验室中常用的几种化学仪器．

    试回答以下问题：

    （1）请写出标号的仪器名称：C_______ D_______ E_________ G________

    （2）“磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺。在上述仪器中，用到“磨砂”工艺处理的有_____（选一个即可，填字母序号）；

    （3）小凡同学欲装配一套用高锰酸钾制取氧气的装置：

    ① 请写出用高锰酸钾制取氧气的文字或符号表达式_____；

    ② 用高锰酸钾制取氧气需要用到的仪器有（填字母序号）_________；

    ③ 检验装置的气密性时，除了用手紧握的方法外，还可用的方法是_________；

    ④ 用该方法收集氧气时已收集满的现象是___________；

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下图回答问题：

    (1)写出图中标号仪器名称：①___________

    (2)若用B装置制取氧气，反应的符号表达式是_________________；

    (3)实验室用加热氯酸钾并用排水法制取氧气，氧气收集完毕后，测得其纯度明显偏低，原因可能是：______(填字母)；

    A.氯酸钾中混入了高锰酸钾 B.收集前，集气瓶中未注满水

    C.收集后，集气瓶中仍有少量水 D.未见气泡连续均匀冒出时就开始收集

    (4)实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气(NH3)，同时得到氯化钙和水。已知氨气是一种无色的有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小。制取氨气时应选用的实验装置为_______和 ______(填装置编号)。为完成上述实验，用10mL量筒量取6mL氢氧化钠溶液，读数时量筒内的液体凹液面最低处应与乙图中_____ 处(填“a”或 “b”)刻度线保持水平。

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