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7.有A、B、C、D、E、F六种物质:A为白色的固体,和二氧化锰混合加热产生一种无色无气味的气体B;C为淡黄色的固体,在B中可以燃烧,产生明亮的蓝紫色火焰,且生成有刺激性气味的气体D;E固体也能在B中燃烧生成一种无色无气味的气体F,该气体F能使澄清石灰水变浑浊.由此可以推断:
(1)A是氯酸钾;       B是氧气;    F是二氧化碳.
(2)A生成B反应的文字表达是氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,属于分解反应
(3)B和C反应的文字表达是硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫,属于化合反应.

分析 根据E固体也能在B中燃烧生成一种无色无气味的气体F,该气体F能使澄清石灰水变浑浊,所以F是二氧化碳,B是氧气,E是碳,C为淡黄色的固体,在氧气中可以燃烧,产生明亮的蓝紫色火焰,且生成有刺激性气味的气体D,所以C是硫,D是二氧化硫,A为白色的固体,和二氧化锰混合加热产生氧气,所以A是氯酸钾,然后将推出的物质进行验证即可.

解答 解:(1)E固体也能在B中燃烧生成一种无色无气味的气体F,该气体F能使澄清石灰水变浑浊,所以F是二氧化碳,B是氧气,E是碳,C为淡黄色的固体,在氧气中可以燃烧,产生明亮的蓝紫色火焰,且生成有刺激性气味的气体D,所以C是硫,D是二氧化硫,A为白色的固体,和二氧化锰混合加热产生氧气,所以A是氯酸钾,经过验证,推导正确,所以A是氯酸钾,B是氧气,F是二氧化碳;
(2)A生成B的反应是氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气,文字表达式是:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,该反应属于分解反应;
(3)B和C的反应是硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫.文字表达式是:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫,该反应属于化合反应.
给答案为:(1)氯酸钾,氧气,二氧化碳;
(2)氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,分解;
(3)硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫,化合.

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列选项中,属于化学性质的是(  )
A.镁条燃烧生成氧化镁B.在标准状况下氧气是无色无味气体
C.纯净的铁熔点1535℃,沸点2750℃D.钠很软可用刀切,密度是0.97g/cm3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.空气是一种宝贵的自然资源,下列有关说法中不正确的是(  )
A.法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分,并得出氧气约占空气总体积$\frac{1}{4}$的结论
B.空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物
C.氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料
D.稀有气体都没有颜色、没有气味,在通电时能发出不同颜色的光

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.某研究性学习小组设计了如图Ⅰ所示的装置,探究空气中氧气的体积分数,其中A是底面积为5cm2、圆筒状玻璃容器(带密封盖),上面标有以cm为单位的刻度,B是带刻度的敞口玻璃管(其他辅助装置略).他们的操作过程如下:

a.连接装置;
b.检查装置的气密性;
c.加入水并调整B的高度,使A、B两侧液面相平,此时A中的液面于刻度15cm处;
d.将过量的白磷放在惰性电热板上,盖紧密封盖;
e.通电加热白磷至充分反应;
(1)操作b为:检查装置的气密性;
(2)操作e 过程中的现象:①白磷燃烧,产生大量白烟,②装置A中液面先下降,后上升,该反应的文字或符号表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)在操作e结束后,还需等待至冷却至室温后,并调整B(填A或B)使A、B中液面相平;
(4)实验结束后,装置A中的液面的刻度约为12cm(填整数).
(5)图Ⅰ、图Ⅱ均不仅可以说明氧气占空气的体积分数,还可以说明氮气该实验可推论出氮气难填“易”或“难”)溶于水和其化学性质不活泼(填“活泼”或“不活泼”)的结论.若使用图Ⅱ装置最终实验结果偏小,你认为导致这一结果的原因可能是装置漏气,药品不足(写两点即可);
(6)相比较图Ⅱ而言,图Ⅰ优点是误差小,不污染环境.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.如图是实验室制取气体常用的化学仪器:

请回答以下问题:
(1)写出仪器的名称:A.锥形瓶;C.集气瓶.
(2)甲同学选用上述仪器组装一套实验室制取氧气的装置,所用的仪器中没有H,请写出甲同学制取氧气的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
(3)乙同学选用上述仪器组装一套实验室制取氧气的装置,所用的仪器有H,则他还需要的仪器有(填写序号)BCEFG.
(4)乙同学制取氧气完毕后,发现试管破裂,试写出一点可能的原因加热时,试管外壁有水.
(5)某同学在制取氧气时,水槽中的水变成了红色,其原因是试管口未塞一团棉花.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.某班同学想探究红砖粉末是否也可作为过氧化氢分解的催化剂,请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白:
(1)【提出问题】红砖粉末能不能做过氧化氢分解呢?
(2)【猜想】红砖粉末能做过氧化氢分解的催化剂
(3)【实验验证】
实验步骤实验现象实验结论
实验一将带火星木条,伸入装有过氧化氢溶液试管中木条不能复燃常温下过氧化氢难分解
实验二在装有过氧化氢溶液试管中加入红砖粉末,然后将带火星木条伸入试管中木条复燃红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率
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(5)【实验步骤】①准确称量红砖粉末质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管中物质进行过滤、洗涤、干燥、称量红砖粉末的质量;④对比反应前后红砖粉末的质量是否发生改变.
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.判断下列化学符号中数字“2”所表示的意义,将其序号填在相应的横线上:
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①表示分子个数的是c;     ②表示一个离子所带电荷的是a;
③表示原子个数的是d;     ④表示离子个数的是e;
⑤表示一个分子中含有的原子个数的是b.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

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(1)这一变化是化学变化,得到黑色固体的化学式为FeS.
(2)铁跟硫反应的化学方程式为Fe+S$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$FeS.
(3)证实铁已从单质变成化合物的方法是用磁铁吸引,若没有物质被吸引则铁已从游离态变成化合态.
(4)从理论上计算,为使铁粉和硫粉都能全部反应,两者最佳的质量比应为7:4.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.元素周期表是学习和研究化学的重要工具,试根据图示回答相应问题:
(1)图甲是铯元素在元素周期表中的信息,则铯元素属于金属(填“金属”或“非金属”),该元素原子的核外电子数为55.
(2)图乙为元素周期表的一部分,X、Y、Z代表三种不同元素,以下判断正确ACDE.
A.原子序数Z>Y       B.核外电子数:X=Y      C.Y和Z处于同一周期.
D.电子层数:y=z      E.族数:x=y.

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