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    （2007?安徽）研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题，以下是他们设计的实验


    方案：
    （1）除去二氧化碳和水蒸气：右图A装置中发生反应的化学方程式是．
    B装置中浓硫酸的作用是．
    （2）除去氧气：他们分别收集一瓶气体用图C装置进行除去氧气的燃烧实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭．你认为：选用（填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是．
    （3）分析误差：此法得到的氮气密度（标准状况下）经科学测定，与氮气的实际密度有误差，请你分析出现误差的可能原因（只写两种，不考虑计算误差）：①；②．
    【答案】分析：（1）利用氢氧化钠可与二氧化碳反应、浓硫酸可吸收水的性质，达到除去二氧化碳和水蒸气实验目的；
    （2）根据除去杂质的基本原则：不引入新的杂质，分析两种除去氧气方案的可行性，说明不可行方案不可行的理由；
    （3）与氮气实际密度有误差，说明所得氮气不纯，试分析造成氮气不纯的原因．
    解答：解：（1）利用装置A中的氢氧化钠溶液与二氧化碳反应生成碳酸钠和水而除去二氧化碳；利用浓硫酸的吸收性吸收气体中的水蒸气而除去水；
    故选CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；除去水蒸气；
    （2）由于木炭和氧气反应会生成气体二氧化碳，因此在除去氧气的同时又引入了新的气体杂质二氧化碳，所以乙同学方案不科学；
    故答案为：木炭；木炭燃烧产生二氧化碳气体，导致氮气不纯；
    （3）分析以上操作，会发现空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气被除去，但空气中含量很少的稀有气体并没有除去，因此由于氮气中混有稀有气体而使氮气不纯，密度与实际密度有误差；
    另外，在使用红磷除去氧气时，可能由于某种原因而没有把氧气完全除去而使所得氮气不纯，密度与实际密度有误差；
    故答案为：稀有气体没有除去；氧气没有除尽．
    点评：选择气体除杂试剂的依据是：据气体的性质和要除去的杂质的性质．原则是：不能吸收要得到的气体，不能带入新的杂质．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2007?安徽）常温下，在两只各盛有100mL水的烧杯中，分别加入相同质量的甲、乙两种物质，使其充分溶解，结果如图所示．下列说法正确的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2007?安徽）研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
    假设：H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关
    实验方案：常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中，分别加入相同质量的MnO2和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）O2所需的时间．
    进行实验：下图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器名称是
    锥形瓶
    锥形瓶
    ，
    此实验中B处宜采用的气体收集方法是
    排水法
    排水法
    ．

    实验记录

    结论：①该探究过程得出的结论是
    产生氧气快慢与催化剂种类有关
    产生氧气快慢与催化剂种类有关
    ．
    反思：②H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的
    质量
    质量
    ，是否改变．
    H2O2生成O2的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究．（只要求提出一种影响H2O2生成O2的快慢的因素以及相关假设和实验方案）
    假设：③
    过氧化氢的浓度（或温度）等合理即可
    过氧化氢的浓度（或温度）等合理即可
    ．
    实验方案：④
    取等体积不同浓度的过氧化氢溶液，加入等质量的二氧化锰，观察收集一瓶氧气速率的快慢
    取等体积不同浓度的过氧化氢溶液，加入等质量的二氧化锰，观察收集一瓶氧气速率的快慢
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2007?安徽）研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题，以下是他们设计的实验
    方案：
    （1）除去二氧化碳和水蒸气：右图A装置中发生反应的化学方程式是
    CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
    CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
    ．
    B装置中浓硫酸的作用是
    除去水蒸气
    除去水蒸气
    ．
    （2）除去氧气：他们分别收集一瓶气体用下图装置进行除去氧气的燃烧实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭．你认为：选用
    木炭
    木炭
    （填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是
    木炭燃烧产生二氧化碳气体，导致氮气不纯
    木炭燃烧产生二氧化碳气体，导致氮气不纯
    ．
    （3）分析误差：此法得到的氮气密度（标准状况下）经科学测定，与氮气的实际密度有误差，请你分析出现误差的可能原因（只写两种，不考虑计算误差）：①
    稀有气体没有除去
    稀有气体没有除去
    ；②
    氧气没有除尽
    氧气没有除尽
    ．

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    科目：初中化学 来源：2007年安徽省中考化学试卷（课标卷）（解析版） 题型：填空题

    （2007?安徽）研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
    假设：H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关
    实验方案：常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中，分别加入相同质量的MnO2和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）O2所需的时间．
    进行实验：下图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器名称是，
    此实验中B处宜采用的气体收集方法是．

    实验记录
    实验编号12
    反应物5%H2O25%H2O2
    催化剂1g水泥块1gMnO2
    时间165秒46秒
    结论：①该探究过程得出的结论是．
    反思：②H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的，是否改变．
    H2O2生成O2的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究．（只要求提出一种影响H2O2生成O2的快慢的因素以及相关假设和实验方案）
    假设：③．
    实验方案：④
    ．

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