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16.请根据燃烧条件的探究实验,回答问题:
实验目的:验证燃烧需要的条件
实验设计与实施:
实验一:用棉花分别蘸酒精和水,放到酒精灯火焰上加热片刻,观察现象,发现蘸酒精的棉花燃烧,而蘸水的棉花不燃烧.
实验二:①取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片,分别用坩埚钳夹住,放在酒精灯的火焰上加热,观察到乒乓球碎片和滤纸碎片均能燃烧.
②从乒乓球和滤纸上各剪下同样大小的一小片,如图所示放在一块薄铜片的两侧,加热铜片中部,观察现象,发现铜片上的乒乓球碎片比滤纸片先燃烧.
实验三:取两只小蜡烛和一只烧杯,将两只蜡烛分别点燃后平放在实验台上,将其中一只蜡烛用烧杯罩住,观察到(1)蜡烛熄灭.
实验结论:实验一的现象说明,燃烧需要(2)可燃物;实验二中第②步实验中观察到的现象说明乒乓球碎片比滤纸片的着火点(3)低;此实验验证的燃烧的条件是(4)度达到可燃物的着火点.
实验三验证的燃烧的条件是可燃物要与氧气(或空气)接触.

分析 根据燃烧的条件分析,①可燃物  ②氧气或空气  ③达到燃烧所需的最低温度即着火点.

解答 解:实验三:取两只小蜡烛和一只烧杯,将两只蜡烛分别点燃后平放在实验台上,将其中一只蜡烛用烧杯罩住,观察到过一会儿蜡烛将熄灭,可以得出燃烧的条件之一是与氧气接触;
小棉花球蘸水后,因水不可燃,反而会蒸发吸收热量,所以温度达不到棉花的着火点,不会燃烧;而小棉花球蘸酒精后,酒精是可燃物,在酒精灯上被点燃后会燃烧放出大量的热,使温度达到棉花的着火点,引发棉花球燃烧,因此实验一的结论是燃烧的物质必须是可燃物;
滤纸碎片和乒乓球碎片都与氧气接触,在加热过程中,由于乒乓球碎片的着火点较低,首先燃烧起来,说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点;
答案:
(1)蜡烛熄灭;(2)可燃物;(3)低;(4)度达到可燃物的着火点;

点评 燃烧的条件是:具有可燃性,与氧气接触,温度达到可燃物的着火点,三者必须同时具备,缺一不可,本实验中,没有涉及氧气是否参加的对比实验,要注意这一点.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列实验方案正确的是(  )
A.用稀硫酸和Cu反应制取氢气
B.用稀盐酸除去CaO中的少量CaC03
C.用水溶解后过滤的方法分离CaCl2和K2C03的混合物
D.用带火星的木条区别氧气和二氧化碳气体

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.根据下列实验装置图,回答问题

(1)写出图中仪器a的名称:长颈漏斗.
(2)用加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;,可选择的发生装置为A(填字母).属于分解反应.
(3)实验室用石灰石和稀盐酸反应制取CO2的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;,该反应生成的二氧化碳中常混有少量氯化氢气体,可通过盛有饱和碳酸氢钠溶液的F装置除去氯化氢气体,则该混合气体应从F装置的②(填“AT ①”或“②”)通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.如图1是初中化学常用的实验装置,请根据实验要求选择适当的装置并完成相关问题.

(1)分别用物质名称和化学符号写出实验室用氯酸钾制取氧气的化学反应表达式:氯酸钾 $→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气、2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,应选择的收集装置是D(或F、G)(填字母代号,下同),如果选用如装置G收集氧气,气体应从a(填“a”或“b”)端导入.
(2)某化学小组同学用20%的过氧化氢溶液和二氧化锰,并选用B装置来制取氧气,实验中,同学们发现不能得到平稳的氧气流,小明提出可将发生装置由B改为C,其理由是可控制液体的滴加速度,进而可控制反应速率.
(3)探究小组用装置H做“细铁丝在氧气中燃烧”的实验,但未看到“剧烈燃烧,火星四射”现象,你认为可能的原因是氧气的浓度低、铁丝表面的锈未除尽(合理均可)(答出一条即可),分别用物质名称和化学符号写出该反应的表达式:铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁、3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)实验室常用加热无水醋酸钠与碱石灰固体混合物来制取甲烷气体.实验室制取甲烷应选用的发生装置是A.
(5)为探究“二氧化锰的质量对过氧化氢分解反应的影响”,小明又进行了如下实验,Ⅰ按如图甲组装实验仪器并进行密性检查;Ⅱ取10毫升溶质质量分数为3%的过氧化氢溶液和0.03克二氧化锰充分混合,用压强测量仪测量容器内的气压;Ⅲ倾斜装置,使过氧化氢溶液和二氧化锰充分混合,用压强测量仪测量容器内的气压;Ⅳ分别用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化锰重复上述实验,整理相关数据如图丙.

①写出步骤Ⅰ中检查装置气密性的具体操作及气密性良好的判断依据:用手捂住锥形瓶,导管口出现气泡,说明装置不漏气.
②实验中,小明用容器内压强的大小来反映产生氧气的多少.
③本实验除了研究“二氧化锰的质量对过氧化氢分解产生氧气质量的Ⅰ影响”外,还可以研究的问题是二氧化锰的质量对反应速率的影响.
④该探究过程得出的结论是过氧化氢分解产生氧气的质量与二氧化锰的质量无关(合理均可).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.酸、碱、盐是初中化学学习的重要内容.

(1)酸、碱、盐之间常发生复分解反应,复分解反应中不会产生的物质是A.
A.单质    B.氧化物    C.酸   D.碱     D.盐
(2)稀盐酸、稀硫酸中都含有的粒子是H+(用化学符号表示).如图1是某盐酸试剂瓶标签上的部分文字说明,若要配制100g溶质质量分数为14%的稀盐酸,需要量取该盐酸的体积为34.2mL(精确到0.1mL)
(3)用含有Zn(NO32AgNO3的混合溶液进行如图2所示的实验.
①向固体甲中滴加稀硫酸,有气体产生,则固体甲中一定含有的物质是铁、铜、银.
②溶液乙中一定含有哪些溶质?(写化学式)
③请写出该实验过程中所发生反应的化学方程式.
(4)某同学发现实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体,为了检验该氢氧化钠变质的程度,他称量10.0g瓶内固体,放入盛有100.0g足量稀硫酸的烧杯中,充分反应后称量烧杯中剩余的总质量为107.8g,请计算10.0g固体变质前氢氧化钠的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.在实验操作考查中,小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”.如图是他的主要实验步骤,其中操作有误的是(  )
A.
    加入药品
B.
  收集气体
C.
  检查装置的气密性
D.
   验满

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.请运用你在初中学过的化学知识和技能,解决下列生活中的实际问题(在每个问题对应横线上写出你所选用的物质或方法):
(1)暖水瓶中出现水垢(主要成分是CaCO3),可加入盐酸除去;
(2)除去冰箱中的异味,可在冰箱中放入活性炭;
(3)为了使湿的衣服干得更快,可采取的方法是晾在太阳晒着的地方;
(4)井水浑浊,可投入明矾吸附并沉降杂质来净化水;
(5)炒菜时,锅里的油着火,灭火方法是用锅盖盖灭,原理是隔绝氧气.
(6)可以通过加肥皂水的方法来区分软硬水.生活中我们可以通过煮沸的方法来降低水的硬度.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.“氢能”将是未来最理想的新能源.
(1)根据“绿色化学”思想制备H2,某化学家设计了下列反应步骤:
①CaBr2+H2O$\frac{\underline{\;750℃\;}}{\;}$CaO+2HBr    ②2HBr+Hg$\frac{\underline{\;500℃\;}}{\;}$HgBr2+H2
③HgBr2+CaO$\frac{\underline{\;250℃\;}}{\;}$HgO+CaBr2④2HgO$\frac{\underline{\;100℃\;}}{\;}$2Hg+O2
你认为该方法的主要缺点是循环过程需要很高的能量,且使用重金属汞,产生污染.
(2)利用核能把水分解制氢气,是目前正在研究的课题.如图所示是其中的一种流程,其中用了过量的碘.

请写出反应①的化学方程式:SO2+I2+2H2O$\frac{\underline{\;100-120℃\;}}{\;}$H2SO4+2HI;用该法制取氢气最大的优点是SO2和I2循环使用,避免了污染环境.
(3)有人认为目前利用氢气作为能源不太现实,请问你认为是否现实?不现实(填“不现实”或“现实”),说明能够支持你的观点的两条理由:现有制取氢气的方法耗能高,制取的成本太高;氢气的运输和储存困难.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.根据物质的分类知识判断,下列物质属于纯净物的是(  )
A.
   茶饮料
B.
   矿泉水
C.
   牛奶
D.
   蒸馏水

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