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    (14分)下列图( I )是部分常用化学仪器或装置，图(Ⅱ)是部分“微型”化学仪器或装置(用“微型”仪器做实验，其试剂用量和废物排放量是通常用量的l／10或更少，符合绿色化学的理念)。对比图(I)图(Ⅱ)回答以下问题：

    (1) 图( I )中A、B的名称分别是             、              ；若用D装置除去O2 中的水蒸气，则D中应装入的液体是         ，气体应从      口通入(填字母)。
    (2)用图(Ⅱ)中的“微型”仪器做实验，固体只需极少量、液体用量也很少(或只需1～2小滴)，相对用图(I)仪器做实验的优点是                 (填序号)：
    ①节约药品用量           ②能完全消除实验污染
    ③方便个人或家庭实验     ④若需加热也能节约燃料
    (3)图( I )中的C装置的作用相当于图(II)中的装置              (填字母)，它们在实验操作上的共同优点是通过控制                     来控制反应速度。
    (4)图( I )中的C装置和图(II)中的“多用途U型管”(是在U型管中套人一个底部有小孔的具支试管)都可用做“固一液”反应制取气体。若在反应进行中分别将两装置的橡胶管中部夹上铁夹，可能出现的现象是：C装置                                     ；
    “多用途U型管”                                                         。
    (14分)
    (1) (4分) 胶头滴管(或滴管)    试管     浓硫酸        a
    (2 )(3分) ①③④ (每选对1个给1分，选错扣1分，扣完为止)
    (3) (3分) d (1分) 液体(溶液)加人量(2分)
    (4) (4分)橡胶塞冲出(或锥形瓶爆炸，2分) 液体和固体分离，反应停止(2分)
    [合理回答均给分]解析:
    略
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    (14分)下列图( I )是部分常用化学仪器或装置，图(Ⅱ)是部分“微型”化学仪器或装置(用“微型”仪器做实验，其试剂用量和废物排放量是通常用量的l／10或更少，符合绿色化学的理念)。对比图(I)图(Ⅱ)回答以下问题：

     

     

    (1) 图( I)中A、B的名称分别是             、              ；若用D装置除去O2 中的水蒸气，则D中应装入的液体是          ，气体应从       口通入(填字母)。

    (2)用图(Ⅱ)中的“微型”仪器做实验，固体只需极少量、液体用量也很少(或只需1～2小滴)，相对用图(I)仪器做实验的优点是                 (填序号)：

    ①节约药品用量          ②能完全消除实验污染

    ③方便个人或家庭实验     ④若需加热也能节约燃料

    (3)图( I )中的C装置的作用相当于图(II)中的装置              (填字母)，它们在实验操作上的共同优点是通过控制                     来控制反应速度。

    (4)图( I )中的C装置和图(II)中的“多用途U型管”(是在U型管中套人一个底部有小孔的具支试管)都可用做“固一液”反应制取气体。若在反应进行中分别将两装置的橡胶管中部夹上铁夹，可能出现的现象是：C装置                                     ；

    “多用途U型管”                                                         。

     

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    科目：初中化学 来源：2013届江苏省姜堰市九年级上学期期中考试化学试卷（带解析） 题型：探究题

    (14分)如图所示为实验室常用的实验装置，据此回答下列问题：

    （1）写出标号所示仪器的名称b            。
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的反应表达式为           。
    小明同学打算从制取O2后的固体残渣中回收二氧化锰（固体残渣中只有MnO2不溶于水）的方法是溶解、    、洗涤并干燥。
    （3）收集二氧化碳只能用C装置的原因是                  。
    （4）小雯发现在加热硬水的过程中，产生了一种难溶性的固体。提出猜想： 难溶性的固体可能是碳酸钙。向这种难溶性的固体中滴入稀盐酸稀盐酸，观察到有大量的气泡产生，则这种固体可能是碳酸钙；若这种固体是碳酸钙，写出该反应的表达式                    。
    （5）如图是小雯用这种固体制取CO2，并验证CO2性质的实验组合装置，根据装置解答下列问题：

    ①方框中的发生装置应选择本题上右图中           （选填：A、B）装置；
    ②在装置D中可观察到的实验现象是：___  __，其相关的反应表达式为：        ；
    ③装置E通常用于实验室检验CO2气体，现象是：________  _____________；
    ④装置F中可观察到奇妙的现象，从而说明CO2可用于：________  _____________；
    ⑤实验室要制取NO2气体做微粒运动的演示实验。NO2是一种红棕色的气体，密度比空气大，易被氢氧化钠溶液吸收，能与水反应生成硝酸和NO；NO2和NO都有毒，易污染环境。

    Ⅰ．收集NO2可用如图1所示的装置， NO2应从端__  __（填“a”或“b”）通入。
    Ⅱ．实验室通常在收集装置后还连接一套图2所示的装置，你认为这套装置的主要作用是：     
    Ⅲ．如图3，做微粒运动演示实验时，为缩短演示时间，NO2最好盛放在  （填“上”或“下”）面的集气瓶中,另一瓶放空气。抽去玻璃片可看到：                        。

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    科目：初中化学 来源：2009年全国中考真题专题汇编专题五 探究题（一） 题型：探究题

    (14分)下列图( I )是部分常用化学仪器或装置，图(Ⅱ)是部分“微型”化学仪器或装置(用“微型”仪器做实验，其试剂用量和废物排放量是通常用量的l／10或更少，符合绿色化学的理念)。对比图(I)图(Ⅱ)回答以下问题：

    (1) 图( I )中A、B的名称分别是             、              ；若用D装置除去O2 中的水蒸气，则D中应装入的液体是         ，气体应从      口通入(填字母)。
    (2)用图(Ⅱ)中的“微型”仪器做实验，固体只需极少量、液体用量也很少(或只需1～2小滴)，相对用图(I)仪器做实验的优点是                 (填序号)：
    ①节约药品用量           ②能完全消除实验污染
    ③方便个人或家庭实验     ④若需加热也能节约燃料
    (3)图( I )中的C装置的作用相当于图(II)中的装置              (填字母)，它们在实验操作上的共同优点是通过控制                     来控制反应速度。
    (4)图( I )中的C装置和图(II)中的“多用途U型管”(是在U型管中套人一个底部有小孔的具支试管)都可用做“固一液”反应制取气体。若在反应进行中分别将两装置的橡胶管中部夹上铁夹，可能出现的现象是：C装置                                     ；
    “多用途U型管”                                                         。

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    科目：初中化学 来源：2009年全国中考真题专题汇编专题五探究题（一） 题型：探究题

    (14分)下列图( I )是部分常用化学仪器或装置，图(Ⅱ)是部分“微型”化学仪器或装置(用“微型”仪器做实验，其试剂用量和废物排放量是通常用量的l／10或更少，符合绿色化学的理念)。对比图(I)图(Ⅱ)回答以下问题：

     

     

    (1) 图( I )中A、B的名称分别是              、               ；若用D装置除去O2 中的水蒸气，则D中应装入的液体是          ，气体应从       口通入(填字母)。

    (2)用图(Ⅱ)中的“微型”仪器做实验，固体只需极少量、液体用量也很少(或只需1～2小滴)，相对用图(I)仪器做实验的优点是                  (填序号)：

    ①节约药品用量           ②能完全消除实验污染

    ③方便个人或家庭实验     ④若需加热也能节约燃料

    (3)图( I )中的C装置的作用相当于图(II)中的装置               (填字母)，它们在实验操作上的共同优点是通过控制                      来控制反应速度。

    (4)图( I )中的C装置和图(II)中的“多用途U型管”(是在U型管中套人一个底部有小孔的具支试管)都可用做“固一液”反应制取气体。若在反应进行中分别将两装置的橡胶管中部夹上铁夹，可能出现的现象是：C装置                                      ；

    “多用途U型管”                                                          。

     

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