【题目】随着社会的发展,人们越来越关注自身健康与生存环境,下列做法合理可行的是( )
A.用霉变的黄豆做豆浆
B.用甲醛溶液浸泡海产品,以延长保鲜时间
C.食用加碘食盐以预防甲状腺肿大
D.将废弃塑料焚烧处理,以减少“白色污染”
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】课本第二单元课后作业中有“寻找新的催化剂” 的探究内容,实验中学探究小组据此设计了如下探究方案。
【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,效果如何?
(1)【实验探究】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
Ⅰ. | A中无明显现象, B中产生大量能使带火星木条复燃的气体 | 产生的气体是 |
Ⅱ. 向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液,反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 | ① 又产生大量能使带火星木条复燃的气体 | 红砖粉末的和在反应前后均没有发生变化,能作过氧化氢分解的催化剂 |
Ⅲ. | 两试管中均产生气泡 | 红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好 |
(2)【拓展应用】
己知CuSO4也可作为过氧化氢分解的催化剂。向101.2g一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入2g CuSO4粉末,充分反应后得到溶质质量分数为2%的溶液,则生成氧气 g。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学小组同学,用如图所示实验探究质量守恒定律.![]()
(1)充分反应冷却后,天平仍然平衡的是(填写字母序号),该反应的化学方程式为 .
(2)由上述实验可知,在化学反应前后,一定不变的(填数字序号).
①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类 ⑥物质总质量
(3)红热的铁能与水蒸气反应,放出气体X,同时生成固体Y.X气体靠近火焰点火时,能燃烧或发出爆鸣声.其反应的化学方程式为:3Fe+4H2O
4X+Y.则X的化学式为 , Y的化学式为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法中正确的是( )
A.铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成黑色固体
B.电解水时,生成H2和O2的质量比为2:1
C.同种元素的原子其质子数相同,所以质子数相同的微粒一定是同种元素
D.10g20%NaOH 溶液和20g10% H2SO4反应后,滴加石蕊溶液显红色
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是我们日常生活必不可少的物质,下列有关水的说法正确的是( )
A.用过滤的方法可以使硬水软化
B.电解水产生的氢气和氧气的质量比是2:1
C.可用肥皂水区分硬水与软水
D.市售的矿泉水在化学概念上属于纯净物
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究:
(1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其它成分反应,而且生成物为固体。他们应该选择(填编号) , 不选另外物质的原因
A.蜡烛 B.红磷 C.硫
(2)测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示。在集气瓶内加入少量的水,并五等分水面以上的容积,做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足量的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧。![]()
①写出红磷在空气中燃烧的符号表达式:
②待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的。
③红磷熄灭后,集气瓶内剩下的气体主要是 , 该气体(填“支持”或“不支持”)燃烧。
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