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请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究.
(1)选择药品:小明对三组药品进行了研究,实验记录如下.
组 别 药 品 实验现象
块状石灰石和稀盐酸 产生气泡速率适中
块状石灰石和稀硫酸 产生气泡的速率缓慢并逐渐停止
碳酸钠粉末和稀盐酸 产生气泡的速率很快
从制取和收集的角度分析,一般选择第①组药品,该组药品发生反应的化学方程式为
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
.不选择第③组药品的原因
反应速率太快,不便于收集
反应速率太快,不便于收集

(2)制取气体:将药品装入所选装置制取气体,并用向上排空气法收集,验满方法是
燃着的木条放在集气瓶口,观察火焰是否熄灭
燃着的木条放在集气瓶口,观察火焰是否熄灭

(3)气体检验:将生成的气体通入紫色石蕊试液中,溶液变红,因此他确定该气体是二氧化碳,他的检验方法是否正确?请说明理由:
不正确,生成气体中可能混有HCl气体,也能使紫色石蕊试液变红
不正确,生成气体中可能混有HCl气体,也能使紫色石蕊试液变红
分析:(1)此题通过分析表格中的信息,从制取和收集角度分析,一般选择第①组药品:块状石灰石和稀盐酸.
(2)回顾二氧化碳的验满:用燃着的木条放在集气瓶口,看是否熄灭.
(3)检验方法只是:能否使澄清石灰水变浑浊.
解答:解:(1)回忆二氧化碳的反应装置和反应原理:制取二氧化碳使用固体+液体反应,不需加热;化学反应式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,第③组药品反应速率太快,不便于收集.
(2)学会区别二氧化碳和氧气的验满方法.二氧化碳验满的方法是:燃着的木条放在集气瓶口,观察火焰是否熄灭;
(3)二氧化碳的检验方法只是:能否使澄清石灰水变浑浊;将生成的气体通入紫色石蕊试液中,溶液变红,因此他确定该气体是二氧化碳,是不正确的,因为生成气体中可能混有HCl气体,也能使紫色石蕊试液变红.
故答案为:
(1)CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O; 反应速率太快,不便于收集.
(2)燃着的木条放在集气瓶口,观察火焰是否熄灭.
(3)不正确,生成气体中可能混有HCl气体,也能使紫色石蕊试液变红(或应该用澄清的石灰水检验二氧化碳).
点评:熟练记忆:二氧化碳的实验室制法:固+液,不需加热;反应原理:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,发生装置和收集装置用到的仪器,以及其检验和验满的方法和操作.学会用探究的方法研究实验问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

小明在商店购物时发现,有些食品采用真空包装,有些食品采用充气包装,请你和小明一起进行探究.
提出问题:充气包装中的气体的成分是什么?
作出假设:该气体可能是
氮气(或二氧化碳、或稀有气体等)
氮气(或二氧化碳、或稀有气体等)

设计实验
实 验 操 作 实 验 现 象 实 验 结 论
反思评价:采用充气包装的目的可能是
无毒
无毒
经济
经济
,该气体必须具备的一点化学性质是
稳定
稳定

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)小明同学课下自制了如右图的实验装置,对水通电分解进行了实验探究,请你和他一起完成此实验.
①在此试验中往水中加入少量的氢氧化钠溶液的目的是
增强水的导电性
增强水的导电性

②b试管内产生的气体是
氧气
氧气
,检验此气体的方法是
用带火星的木条
用带火星的木条
,现象是
带火星的木条复燃
带火星的木条复燃

③若在正极上产生了20升的气体,则在负极上产生
40
40
升.
④写出水电解的反应的文字表达式:
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气
,反应的基本类型是
分解反应
分解反应

(2)该实验证明了:①
水由氢、氧元素组成
水由氢、氧元素组成
.②在化学反应中分子分解成原子,
原子再重新组合成新分子
原子再重新组合成新分子

(3)试用分子原子的观点解释水通电分解:
水在通电的情况下,水分子分解成氢原子和氧原子,每两个氢原子构成一个氢分子,每两个氧原子构成一个氧分子,大量氢分子构成氢气,大量氧分子构成氧气
水在通电的情况下,水分子分解成氢原子和氧原子,每两个氢原子构成一个氢分子,每两个氧原子构成一个氧分子,大量氢分子构成氢气,大量氧分子构成氧气

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科目:初中化学 来源:2011-2012学年度山东省高青县八年级上学期期中测试化学试卷 题型:探究题

实验与探究
(1)小明同学课下自制了如下图的实验装置,对水通电分解进行了实验探究,请你和他一起完成此实验。

①在此试验中往水中加入少量的氢氧化钠溶液的目的是     
②b试管内产生的气体是,检验此气体的方法是       现象是    
③若在正极上产生了20升的气体,则在负极上产生       升
写出水电解的反应的文字表达式:    ,反应的基本类型是   
(2)该实验证明了:①                                                         
②在化学反应中分子分解成原子,                                               
(3)试用分子原子的观点解释                                                   

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科目:初中化学 来源:山东省期中题 题型:实验题

(1)小明同学课下自制了如下图的实验装置,对水通电分解进行了实验探究,请你和他一起完成此实验。

①在此试验中往水中加入少量的氢氧化钠溶液的目的是____________。
②b试管内产生的气体是,检验此气体的方法是____________现象是______________。
③若在正极上产生了20升的气体,则在负极上产生__________。
④写出水电解的反应的化学方程式:__________反应的基本类型是____________。
(2)该实验证明了:
① ____________________________。
②在化学反应中分子分解成原子,_____________________。
(3)试用分子原子的观点解释______________________。

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科目:初中化学 来源: 题型:

  实验室里某小组正在探究一个问题。根据设计方案,小英向试管中加入2 mL氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液,溶液显红色。然后她又用滴管连续滴入一定量的稀硫酸,

溶液由红色变为无色。

(1)他们探究的问题是_____________(填Ⅰ或Ⅱ)。

   Ⅰ 酚酞溶液遇酸、碱溶液能显示不同颜色吗?

   Ⅱ 酸和碱溶液能发生反应吗?

(2)大家对小英得到的无色溶液继续探究。小聪认为反应后溶液中的溶质是硫酸钠;小明认为溶质有两种,它们是___________________________。同学们根据以下两种方案进行实验后,一致认为小明的观点是正确的。请你补填下表的空缺。

实  验  操  作

实  验  现  象

实  验  结  论

方案一:取少许反应后的溶液置于试管中,向其中加入______________________

小明的观点正确

方案二:取少许反应后的溶液置于试管中,向其中加入______________________

(3) 请你和全组同学一起分析以下问题。

① 稀硫酸和氢氧化钠溶液发生反应的微观过程如图1所示。从粒子的角度具体分析该反应能发生的原因是

______________________________________________________.

①     锌和硫酸铜溶液发生反应的微观过程如图2所示。从粒子的角度具体分析该变化是化学变化的原因是

②     ______________________________________________________.

①     通过以上分析,揭示出化学反应的微观本质是

②     _______________________________          

                                      

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