在化学实验室,小刚和小强意外发现实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体,他们对这瓶氢氧化钠固体是否变质进行了如下实验探究:
【提出问题】这瓶氢氧化钠固体是否变质?
氢氧化钠露置在空气中会发生变质.变质的原因是 (用化学方程式表示).
【实验探究】为检验这瓶氢氧化钠固体是否变质,小刚和小强设计了如下实验方案:
小刚:取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后,滴入几滴酚酞溶液,若观察到溶液变红色,证明该瓶氢氧化钠固体没有变质.
小强:取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后,滴入适量澄清石灰水,若观察到有白色沉淀生成,证明该瓶氢氧化钠固体已经变质.
你认为上述实验方案错误的是 .理由是 .
请你设计另外一个方案,证明该瓶氢氧化钠固体已经变质,并完成以下实验报告:
实验步骤 | 实验现象及结论 |
| |
【提出问题】2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
【实验探究】小刚;碳酸钠溶液显碱性,也能使酚酞溶液变红 实验步骤 实验现象及结论 取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后,
滴加适量稀盐酸有气泡生成,证明该氢氧化钠已变质
【交流反思】吸水性
解析试题分析:【提出问题】氢氧化钠和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水而变质,最终生成碳酸钠,反应的化学方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O,故答案为:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
【实验探究】根据所学知识可以知道,若氢氧化钠变质则会生成碳酸钠,碳酸钠溶液显碱性,也能使酚酞溶液变红,因此小刚同学的实验方案错误;小强同学取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后,滴入适量澄清石灰水,若观察到有白色沉淀生成,说明溶液中有碳酸钠,从而证明该瓶氢氧化钠固体已经变质,因此小强同学实验方案正确.若另外一个方案,证明该瓶氢氧化钠固体已经变质,可向取少量样品加适量蒸馏水配成溶液中,滴加适量稀盐酸,通过观察是否有气泡生成来判断是否变质.故答案为:小刚;碳酸钠溶液显碱性,也能使酚酞溶液变红;
【交流反思】浓硫酸具有吸水性,因此浓硫酸需要密封保存,故答案为:吸水性 实验步骤 实验现象及结论 取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后,
滴加适量稀盐酸有气泡生成,证明该氢氧化钠已变质
考点:药品是否变质的探究;碱的化学性质;盐的化学性质.
点评:本题中要知道氢氧化钠变质的原因,要熟练掌握实验室中检验碳酸盐的方法,检验氢氧化钠与碳酸钠的混合物时,可先把碳酸钠变成沉淀并且不生成影响氢氧化钠检验的碱性物质,然后使用酚酞检验氢氧化钠.
科目:初中化学 来源: 题型:探究题
经实验可知,硫酸铜溶液加到过氧化氢溶液中,也会产生大量的气泡.硫酸铜溶液中有三种粒子(H2O SO42﹣ Cu2+),小明想知道硫酸铜溶液的哪种粒子能使过氧化氢分解的速率加快,请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动,并填写空白:
(1)你认为最不可能的是哪一种粒子? 。理由是 。
(2)要证明另外两种粒子能否加快过氧化氢分解的速率,还需要进行实验②和③:在实验②中加入稀硫酸后,无明显变化,说明 不起催化作用;在实验③中加入 后,会观察到大量气泡,证明起催化作用的是 。
(3)如果要确定硫酸铜是催化剂,还需通过实验确认它在化学反应前后 。
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
在探究课上,老师给同学们一包黑色粉末,该粉末是由铁粉和氧化铜粉末中的一种或两种组成.为了确定该粉末的成分,同学们进行如下探究:
请回答下列问题:
【猜想假设】(1)黑色粉末是铁粉
(2)黑色粉末是氧化铜粉末
(3)黑色粉末是铁粉和氧化铜粉末
【设计方案】取少量黑色粉末,放入硬质玻璃管中,通入一氧化碳气体,片刻后加热充分反应(实验装置如图所示)
请填写下表空白:(不考虑铁粉和氧化铜粉末可能发生反应)
实验中可能出现的现象 | 结论 |
| 猜想(1)成立 |
黑色粉末全部变红,澄清的石灰水变浑浊 | 猜想(2) (填成立或不成立) |
| 猜想(3)成立 |
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
通过一年的化学学习,我们已经了解了常见金属在溶液中的活动性顺序.铬(Cr)是重要的金属材料,越来越受到人们的关注.某化学兴趣小组对Cr,Al,Cu的金属活动性顺序进行了探究,过程如下:
【提出假设】(1)对三种金属的活动性顺序提出的三种可能的假设:
a.Al>Cr>Cu b.Cr>Al>Cu c.
【设计实验】同温下,取大小相同的打磨过的金属薄片,分别投入到体积等浓度的足量稀盐酸中,观察现象,记录如下:
金属 | Cr | Al | Cu |
与盐酸反应发生现象 | 气泡产生缓慢,金属逐渐溶解 | 气泡产生激烈,金属迅速溶解 | 无气泡产生,金属无变化 |
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
(1)用石蕊染成紫色的干燥纸花,进行如下操作,能够观察到纸花变红的是 .
(2)下列A、B是探究物质性质的实验:
二氧化碳是否可以溶于水,很难直接观察到现象,可以通过A中塑料瓶 的变化来间接感知.同样,研究氢氧化钠溶解于水时是吸热还是放热,可利用密闭的广口瓶内 的变化引起U形管内水位的变化,若 (填a或b)处的水位升高,则是放热.
(3)一包黑色粉末可能是由氧化铜和碳粉中的一种或两种物质组成,某学校科学小组为确定其成分,取少量该黑色粉末于烧杯中,加入过量稀硫酸,充分搅拌后观察.下表是实验中可能出现的现象与对应结论,请你填写下表中空白处的相关内容:
现象 | 结论 |
| 含CuO、C |
溶液颜色无明显变化,有黑色不溶物 | 只含 |
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
丽丽的爸爸旅游归来,带回一些钟乳硒石块送给了她.丽丽和同学们想验证钟乳石的主要成分是碳酸盐,于是她们将其中一块钟乳石带进实验室进行探究.
(1)请你帮助丽丽完成以下探究方案.
实验操作 | 预期的实验现象 | 实验结论 |
①取一小块钟乳石于试管中,向试管中加入 ,观察现象. ② ,观察现象. | 有气泡生成 | 钟乳石的主要成分是碳酸盐 |
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
CO2和NaOH溶液能发生反应,但看不到明显现象.某化学兴趣小组为验证CO2与NaOH溶液发生了反应,进行如下探究活动.
[查阅资料]
(1)CO2与NaOH反应的化学方程式为 .
[设计实验]
(2)方案一:
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
往盛有NaOH溶液的试管中通入CO2,然后滴入足量的 | | CO2与NaOH溶液发生了反应 |
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
. | 烧杯中的水吸入集气瓶中. | CO2与NaOH溶液发生了反应 |
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢?同学们决定进行探究。探究前老师提示,该反应生成的气体只有一种。
【提出猜想】放出的气体可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依据是 。
【查阅资料】SO2易溶于水,化学性质与二氧化碳有相似之处,它能使澄清石灰水变浑浊,生成CaSO3。
【方案设计】依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
(1)甲同学认为是O2,则检验方法是_____________________________________。
(2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否变浑浊。写出SO2与Ca(OH)2反应的化学方程式________________________________。
(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案,排除和验证猜想的气体。
若拆去B装置,直接连接A和C装置进行实验,可能导致 后果发生。
【实验探究】实验开始时,先将收集到的气体从a通入一段时间后,再点燃C处酒精灯;
这样操作的目的是 。
实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊,C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色;
结论:铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是_________________。
【思维拓展】由上述实验可以推出,硫酸铜溶液中可能含有____________。
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
日常生活中的下列物品:①“飞火流星”足球 ②铝合金门窗 ③橡皮塞 ④大理石地板 ⑤羊毛衫 ⑥铅笔芯 ⑦保鲜膜,主要是由有机高分子材料制成的是
A.①②③⑤ | B.①③⑤⑦ | C.②③④⑤⑦ | D.①③⑥⑦ |
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