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    下列各组气体，既能用浓硫酸干燥又能用苛性钠干燥的是（　　）
    A、H2 O2
    B、CO2 HCl
    C、SO2 CO
    D、SO2 CO2
    考点：根据浓硫酸或烧碱的性质确定所能干燥的气体
    专题：物质的变化与性质
    分析：根据氢氧化钠和浓硫酸的性质进行分析，能用浓硫酸干燥的气体，不能与浓硫酸反应，能用氢氧化钠干燥的气体，不能与氢氧化钠反应．
    解答：解：A、氢气与氧气都不能与硫酸及氢氧化钠反应，故此选项正确．
    B、二氧化碳与氯化氢气体都能与苛性钠反应，故此选项错误．
    C、二氧化硫能与氢氧化钠反应，故此选项错误．
    D、二氧化硫二氧化碳都能与苛性钠反应，故此选项错误．
    故选：A．
    点评：掌握不同干燥剂的化学性质是解题的关键，对于干燥剂，要注意它能干燥的气体的范围，知道哪些常见的气体不能干燥．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组物质的溶液混合后，最终不一定有沉淀生成的是（　　）
    A、氯化铜  氢氧化钠 盐酸
    B、氢氧化钡  硫酸  盐酸
    C、氯化钡 碳酸钠  硝酸钾
    D、硝酸银 硫酸 盐酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在我国的许多城市里，空气质量监测的指标主要包括（　　）
    （1）悬浮颗粒（粉尘）   （2）氧气   （3）二氧化碳   （4）氮的氧化物（二氧化氮）
    （5）氮气    （6）二氧化硫    （7）稀有气体．
    A、（1）（4）（6）
    B、（2）（4）（7）
    C、（3）（4）（6）
    D、（1）（2）（3）（4）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    分析钠原子、钠离子的结构示意图得到的以下说法中，错误的是（　　）
    A、钠原子有三个电子层，钠离子有两个电子层
    B、钠原子、钠离子的质子数都为11
    C、一个钠原子在化学反应中可失去一个电子
    D、钠原子和钠离子化学性质相同

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    过氧乙酸的化学式为C2H4O3，过氧乙酸中碳、氢、氧三种元素的最简质量比是（　　）
    A、2：4：3
    B、24：4：48
    C、6：1：12
    D、12：1：16

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）如图是电解水的装置图，则试管A内产生的是
     
    气，试管B与试管A内生成气体两者的质量比是
     
    ．由此实验可得出什么结论？
     
    ．
    （2）实验室有一瓶盖着玻璃片的无色无味的气体，但不知其名称．请你做出一种假设（猜想），并按你的假设设计探究实验过程，然后填写下表．
    假设（猜想）实验操作及可能看到的现象结论
    ①
    ②

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量．

    （1）甲同学设计图1装置进行实验．实验过程中观察到烧杯中的水被倒吸入集气瓶中，其原因是
     
    ．瓶内剩余的气体主要是
     
    ，由该实验可得出该气体
     
    （填“易”或“难”）溶于水和化学性质
     
    （填“活泼”或“不活泼”）的结论．
    （2）乙同学设计图2装置进行实验．与图1相比较，他用硫粉代替了红磷，并增加了滴管，滴管内吸有足量的氢氧化钠浓溶液，可以完全吸收反应生成的二氧化硫气体，则实验过程中乙同学观察到的现象是
     
    ．
    （3）丙同学设计图3装置进行实验．该同学在“金属梯”的每一步的凹处放置一颗用滤纸吸干水后的白磷，用放大镜聚于靠近水面的一步“金属梯”处的白磷上．该设计方案的优点是
     
    ，此实验过程中发生反应的文字表达式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将一重约64克的铜片放入AgNO3溶液中反应，几分钟后，取出铜片，发现铜片镀上了一层银，干燥后称重铜片，发现铜片质量变为79.2克，试计算有多少克银镀上了铜片．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图A-D是初中化学中的4个实验，请按要求填空：
    （1）D实验中的现象是
     
    ；
    （2）C实验中白磷燃烧的化学方程式为
     
    ；
    （3）B实验成功的关键是
     
    （填序号）；
    ①装置气密性好     ②实验前夹紧止水夹     ③红磷过量或足量
    ④冷却后再打开止水夹     ⑤要选用教室内的空气
    （4）上述实验中能达到实验目的且正确的是
     
    （填字母）；
    （5）任选一个不能达到实验目的实验，将其中的错误改正过来以达到实验目的：
     
    ．

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