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    【题目】已知A、B、C三种物质的溶解度曲线如图所示．

    （1）P点表示的含义为____________；

    （2）在阴影区域（不包括曲线）部分，处于不饱和状态的是_____（选填“A、B、C”）；

    （3）将t2℃时A、B、C的饱和溶液升温到t3℃，有晶体析出的是________（选填“A、B、C”）。

    【答案】t1℃时B、C的溶解度相等； B C

    【解析】

    （1）P点表示的含义为：t1℃时B、C的溶解度相等；

    （2）阴影区域（不包括曲线）部分内的任何一点均位于曲线B的下方，A的上方，故处于不饱和状态的是：B；

    （3）由溶解度曲线可知，A、B的溶解度随温度的升高而增大，C的溶解度随温度的升高而减小。故将t2℃时A、B、C的饱和溶液升温到t3℃，有晶体析出的是C。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】控制变量，设计对比实验是实验探究的重要方法。

    实验

    目的

    探究人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中高

    探究影响品红扩散快慢的因素

    铁钉锈蚀条件的探究

    实验

    设计

    实验

    分析

    本实验条件除了要控制两个集气瓶大小规格相同外，还要控制______ 相同

    发现：①两杯水都变红，②整杯热水变红的时间比冷水要短。由此说明：

    a： _____

    b：影响分子运动快慢的因素有_____

    一周后左边试管中的铁钉生锈，右边试管中铁钉无明显变化。上述实验____

    （填“能”或“不能”）得出铁钉生锈的条件；铁钉生锈的条件是 _____

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】黄河是中华民族的母亲河，而素有黄河之肾之称的黄河甘南湿地日趋萎缩，生态环境恶化加剧。

    （1）2月2日是世界湿地日，今年世界湿地日的口号是“携手保护湿地,应对气候变化”。湿地的物种资源丰富，分布着大量的植物群落，可以缓解温室效应。湿地缓解温室效应主要是通过光合作用实现的，其过程可以表示为：淀粉组成中一定含有_______元素,可能含有______元素。

    （2）“湿地水体富营养化”是保护湿地面临的一个重大难题，引起湿地水体污染的原因可能有___________________________________________________________(答出一条即可)。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶子截去瓶底， 留瓶口一段约 8cm～10cm，瓶口配一胶塞由里往外塞紧。A、 B 两极是用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线。 试回答：

    (1) 写出电解水的化学方程式__________________；

    (2) 由图可知 A 端为电源的__________极；B 端相连接的试管中得到的气体是_______（填化学式）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室中，利用图1装置可以制取某些气体，请回答下列问题．

    （1）写出带标号的仪器的名称：①________；②_________；

    （2）向气体发生装置内加入药品前，必须先_________________；

    （3）实验室若用高锰酸钾制取氧气，选择的制取装置是_________；实验室若用双氧水制氧气的反应文字表达式为_____________，反应中，MnO2起_______作用，加快了H2O2的分解．

    （4）甲烷（CH4）在实验室里可用排水法或向下排空气法收集，请你根据甲烷的收集方法，推测该气体具有的性质是_________________．

    （5）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图2：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是_____（填“甲”或“乙”）；若用丙装置收集较纯氧气，丙中先应充满的物质是____，气体应从_______（填“a”或“b”）端导入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据所学微观粒子的知识回答下列问题：

    (1)将等量的品红分别放入等量的热水和冷水中观察现象，实验目的是探究品红分子运动快慢与_____有关；

    (2)在化学变化 X+2O2=CO2+2H2O 中，判断 X 化学式是_____；

    (3)下图是模拟工业制取 NH3 的微观图， 变化过程用化学方程式表示为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质、在一定条件下反应，测得反应前及反应过程中的两个时刻各物质的质量分数如下图所示。图中a、b、c、d分别表示相应物质的质量分数。下列数据正确的是

    A. a=56% B. b=6% C. c=17% D. d=8%

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。

    (1)从分类的角度：空气属于____(填“混合物”或“纯净物”)。

    (2)从微观的角度，用表示氮原子，用表示氧原子。

    ①可表示的微粒是______(填名称)。

    ②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比，若空气中其他成分忽略不计，如图3可表示空气微观模型的是____(填字母标号)。

    (3)从应用角度：利用空气制取氮肥的流程如图4所示。

    ①Ⅰ中参加反应的单质甲为________。

    ②Ⅱ中反应的化学方程式为___________。

    ③物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应。反应Ⅱ______(填“属于”或“不属于”)氧化还原反应。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组的同学，为了比较金属R与铁、铜的金属活动性强弱，进行如下探究活动：

    【查阅资料】铁的活动性比铜强。

    【进行猜想】对三种金属的活动性顺序做出如下猜想：

    猜想一:R>Fe>Cu； 猜想二：_________； 猜想三：Fe>Cu>R

    【收集证据】为了验证哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位同学分别展开实验探究。

    主要操作

    主要现象

    实验结论

    甲

    将打磨好的R丝插入盛有硫酸铜溶液的试管中

    ____________

    猜想一正确

    乙

    将粗细相同打磨好的R丝、铁丝，分别插入体积和溶质质量分数都相同的稀盐酸中

    R丝表面产生气泡速率比铁丝表面产生气泡速率_________(填“快”或“慢”)

    丙

    将粗细相同打磨好的R丝、铁丝，分别在空气中点燃

    R丝在空气中剧烈燃烧，铁丝在空气中____________

    写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式____________________。

    【交流反思】三位同学交流讨论后认为，比较金属活动性强弱的方法有多种。

    【归纳总结】他们总结得出比较金属活动性强弱的常见方法有：

    (1)金属与氧气反应的难易和剧烈程度；

    (2)金属与酸溶液是否反应或反应的剧烈程度；

    (3)盒属与_________是否反应。

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