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【题目】写出能实现下列反应的文字表达式,并指出其中的基本反应类型:
(1)淡黄色粉末物质在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰:反应.
(2)一种黑色固体在氧气中燃烧,其生成物可使澄清石灰水变浑浊:反应.
(3)一种银白色金属丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射:反应.

【答案】
(1)硫+氧气 二氧化硫;化合
(2)碳+氧气 二氧化碳;化合
(3)铁+氧气 四氧化三铁;化合
【解析】解:(1)硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫,文字表达式为:硫+氧气 二氧化硫,该反应属于化合反应;(2)碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳,文字表达式为:碳+氧气 二氧化碳,该反应属于化合反应;(3)铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁,文字表达式为:铁+氧气 四氧化三铁,该反应属于化合反应.所以答案是:(1)硫+氧气 二氧化硫,化合;(2)碳+氧气 二氧化碳,化合;(3)铁+氧气 四氧化三铁,化合.
【考点精析】本题主要考查了书写化学方程式、文字表达式、电离方程式的相关知识点,需要掌握注意:a、配平 b、条件 c、箭号才能正确解答此题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,下列说法不正确的是(

A.加水或升温均可使b的饱和溶液变为不饱和溶液
B.t1℃时,将30ga物质放入100g水中充分溶解得到a的饱和溶液(a物质不含结晶水)
C.将t2℃时a、b、c三种物质的饱和溶液降温至t1℃,所得溶液的溶质质量分数关系是b>a=c
D.分别将等质量的t2℃时三种物质的饱和溶液降温到t1℃,a溶液中析出的晶体最多,c溶液中无晶体析出

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据反应表达式填写如表:

反应

文字或化学式表达式

反应物

反应条件

生成物

H2O2在MnO2作用下分解

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】自然界中发生的这些变化中,有一种与其它三种变化有本质区别的是( )
A.云雾消散
B.冰雪融化
C.树木折断
D.铁器生锈

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校研究性学习小组对福州某段内河水质的状况进行相关的调查研究.
(1)如图所示的自制净水器中的物质,可除去水中的异味和色素.

(2)硬水会给生活和生产带来许多麻烦,长期饮用硬水可能会引起体内结石;如用硬水洗涤衣物,既浪费肥皂又洗不干净,时间长了还会使衣物变硬.通过化学学习,我们知道可用来区分该内河的水属于硬水还是软水;
(3)你认为下列行为会造成内河水质下降的是 . (填标号)
A.在河边种植花草树木
B.居民将生活污水直接排入内河
C.将垃圾倒入内河中
(4)“中水”是指生活污水处理后,达到规定的水质标准,可在一定范围内再次使用的非饮用水.根据你了解水的净化方法,写出将生活污水净化处理成“中水”的过程中,常采用的两种方法 . 利用“中水”的实际的实际意义是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】属于同素异形体的一组物质是( )
A.氧气和液氧
B.石墨和金刚石
C.水和双氧水
D.一氧化碳和二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】物质的俗称与化学式相符合的是( )
A.消石灰 CaCO3
B.纯碱 NaOH
C.干冰CO2
D.胆矾 CuSO4

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验操作正确的是(
A.
给液体加热
B.
闻气体气味
C.
熄灭酒精灯
D.
读取液体体积

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液﹣﹣“双氧水”,他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气,他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室,在老师的指导下和同学们一起做了如下实验.
(1)【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效.
实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃;
②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;
③如图1装置进行操作,带火星的木条复燃,

水槽中冰水所起的作用是
实验结论:
(2)【第二组实验】小明想探究CuO能否起到类似MnO2的催化作用.
【猜想】Ⅰ:CuO不是催化剂,也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ:CuO参与反应产生O2 , 反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ:CuO是反应的催化剂,反应前后
【实验】用天平称量0.2gCuO,取5ml 5%过氧化氢溶液于试管中,进行实验(如图2):

结论:步骤③现象;;带火星木条复燃
步骤⑥结果:称量结果是:
步骤⑦现象:
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立
步骤①的目的是
利用该方法获得氧气的文字表达式为:

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