现有一瓶失去标签的无色气体，老师让同学们判断其实氧气还是二氧化碳，张达说：“这可能是二氧化碳”．李琳说：“用一根带火星的木条就能检验”就张达的话来说，其属于实验探究过程中的（ ）
A． 实验 B． 结论与解释 C． 证据 D． 猜想与假设
考点： 科学探究的基本环节．
专题： 科学探究．
分析： 科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．
解答： 解：根据题意，张达说：“这可能是二氧化碳”，在实验与事实、解释与结论、反思与评价、猜想与假设等基本环节中应属猜想与假设的环节．
A、“这可能是二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的假设与预测，不是实验，故选项错误．
B、“这可能是二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的假设与预测，不是解释与结论，故选项错误．
C、“这可能是二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的假设与预测，不是搜集证据，故选项错误．
D、“这可能是二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的假设与预测，故选项正确．
故选：D．
点评： 本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．
科目：初中化学 来源： 题型：
学生用托盘天平称量固体药品时，砝码与被称量物的位置放反了，称量的结果是所加砝码是5g，游码移至标尺0.4g处，达到平衡，则称量物实际质量为（ ）
A． 4.6g B． 4.8g C． 5.4g D． 5.6g
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列说法正确的是
A、燃烧是人类最早利用的化学反应之一
B、可燃物温度达到着火点即可燃烧
C、图书档案起火宜用水基型灭火器扑灭
D、不慎碰倒了酒精灯，酒精在桌面燃烧，用水来灭火
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科目：初中化学 来源： 题型：
人们的生产生活离不开能源。
（1）目前人们使用的燃料大多来自化石燃料，如 、石油、天然气等。
（2）开发和利用新能源是解决能源问题的重要途径。下列利用了新能源的是 （填字母序号）。
A．风力发电 B．太阳能飞机
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科目：初中化学 来源： 题型：
现有一瓶失去标签的无色气体，老师让同学们判断其是氧气还是二氧化碳．张达说：“这可能是二氧化碳”．李琳说：“用一根带火星的木条就能检验”．就张达的话来说，其属于实验探究过程中的（ ）
A． 实验与事实 B． 解释与结论 C． 反思与评价 D． 假设与预测
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科目：初中化学 来源： 题型：
一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它是由铁制成的．在讨论时，有的同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”．“拿磁铁来吸一下”属于科学探究中的（ ）
A． 实验 B． 假设 C． 观察 D． 做结论
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科目：初中化学 来源： 题型：
我校某班同学想探究红砖粉末是否也可作为过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白：
（1）【提出问题】红砖粉末能不能做过氧化氢分解的催化剂呢？
【猜想】红砖粉末能做过氧化氢分解的催化剂．
（3）【实验验证】
实验步骤 实验现象 实验结论
实验一 木条不复燃 常温下过氧化氢不分解
实验一 在装有过氧化氢溶液的试管中加入红砖粉末，然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃
（4）【结论】红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，故红砖粉末能做过氧化氢的催化剂．
（5）【讨论与反思】有同学认为：仅凭上述两个实验还不能证明红砖粉末能做过氧化氢的催化剂，还需要增加一个探究实验：
实验三：
（6）【实验目的】探究 ．
（7）【实验步骤】①准确称量红砖粉末的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管中的物质进行过滤、洗涤、干燥、 ；④对比反应前后红砖粉末的质量．
（8）【分析】如果红砖粉末反应前后质量不变，则说明红砖粉末可以作为过氧化氢的催化剂．
但也有同学认为：要证明猜想，上述三个实验还是不够，还需要再补充一个探究实验：你认为还需要探究： ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列问题的研究中，未利用对比实验思想方法的是（ ）
A． 
研究空气中氧气含量 B． 
研究分子的运动
C． 
研究燃烧的条件 D． 
研究二氧化碳与水的反应
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