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    在活动与探究课上，实验教师请同学们对某气体x的可能组成进行探究．有关资料：气体x可能由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成．某实验小组同学经过讨论设计了如下方案：
    步骤一：将气体x通入氧气中充分燃烧；
    步骤二：将燃烧的生成物依次通入右图装置中；
    步骤三：依据实验结果，确定气体x的组成．
    请你参与并解答下列问题：
    （1）若实验中装置A的质量增加，B的质量不变，你认为气体x是______；其燃烧的化学方程式为______ 2H2O；
    【答案】分析：因为甲烷、氢气、一氧化碳三种无色气体，燃烧的产物不同，根据质量守恒定律可知：①甲烷燃烧产生二氧化碳和水；②氢气燃烧产生水；③一氧化碳燃烧生成二氧化碳． 干燥剂吸收水分，石灰水吸收二氧化碳．
    解答：解：（1）实验中装置A的质量增加，B的质量不变，说明气体燃烧只生成水，那么X就是氢气，燃烧的化学方程式为：2H2+O22H2O；
    （2）实验中装置A的质量不变，B的质量增加，说明气体燃烧只生成二氧化碳，那么X就是一氧化碳，B装置中的反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    （3）实验中装置A和B的质量都增加，说明生成物质既有水，也有二氧化碳，X气体的组成中要含有碳氢元素，其可能的组成是①CH4 ②CH4 H2③CO CH4④CH4 H2 CO ⑤H2 CO
    故答案为：
    （1）氢气；其 2H2+O22H2O；．
    （2）一氧化碳； CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    （3）①CH4 ②CH4 H2③CO CH4④CH4 H2 CO ⑤H2 CO．
    点评：气体燃烧产生了水蒸气和二氧化碳，说明该气体中即含有氢元素，也含有碳元素．所以我们在确定气体的组成时，只要是含有碳、氢两元素的组合都行．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

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    步骤一：将气体x通入氧气中充分燃烧；
    步骤二：将燃烧的生成物依次通入右图装置中；
    步骤三：依据实验结果，确定气体x的组成．
    请你参与并解答下列问题：
    （1）若实验中装置A的质量增加，B的质量不变，你认为气体x是
     
    ；其燃烧的化学方程式为
     
    ．
    （2）若实验中装置A的质量不变，B的质量增加，你认为气体x是
     
    ；B装置中反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）若实验中装置A和B的质量都增加，则气体x可能组成是：（用化学式回答）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    38、在活动与探究课上，老师在演示“水能生火”的实验时，他向包有过氧化钠
    （Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水时，脱脂棉燃烧起来．同学们对此非常感兴趣，欲对此进行有关探究，并请你一同参与：
    [提出问题]：为什么脱脂棉会燃烧？过氧化钠与水反应生成了什么物质？
    [猜想]：①过氧化钠和水反应可能有能量变化；②可能有一种气体和另一种物质生成．
    [实验装置]：在老师指导下组装了如图所示的装置：
    [实验探究]（一）探究反应过程中有什么气体生成？
    （1）打开如图装置中分液漏斗的活拴，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生．用带火星木条靠近
    P处，木条复燃，说明生成的气体是
    氧气
    ．
    （2）实验中还观察到，伸入烧杯中的导管有气泡冒出，其原因可能是
    反应放出热量，使吸滤瓶内的气体体积膨胀
    ．
    [实验探究]（二）反应后生成的另一种物质是什么？
    （1）小刚猜想另一种物质是碳酸钠，小明认为不可能．小明的依据是：
    反应前后元素的种类不发生改变（或质量守恒定律）
    ．
    （2）小明用试管取少量反应后的溶液，滴加几滴无色酚酞试液，发现酚酞试液变成红色，说明反应后溶液呈
    碱
    性．
    你认为过氧化钠和水反应的化学方程式为
    2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
    ．
    [继续查阅资料]：发现过氧化钠还可以和二氧化碳反应生成氧气和碳酸钠．
    [思考]：（1）实验室应怎样存放过氧化钠：
    隔绝水或空气（或密封保存）
    ．
    （2）过氧化钠是一种非常重要的化合物，在生产生活中有许多重要的用途．其在宇宙飞船和潜水艇中经常用到．
    请你结合有关信息，推测过氧化钠的一种用途：
    供给呼吸（或提供氧气）
    ．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    在活动与探究课上，实验教师请同学们对某气体x的可能组成进行探究．有关资料：气体x可能由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成．某实验小组同学经过讨论设计了如下方案：
    步骤一：将气体x通入氧气中充分燃烧；
    步骤二：将燃烧的生成物依次通入右图装置中；
    步骤三：依据实验结果，确定气体x的组成．
    请你参与并解答下列问题：
    （1）若实验中装置A的质量增加，B的质量不变，你认为气体x是______；其燃烧的化学方程式为______．
    （2）若实验中装置A的质量不变，B的质量增加，你认为气体x是______；B装置中反应的化学方程式为______．
    （3）若实验中装置A和B的质量都增加，则气体x可能组成是：（用化学式回答）
    ______．
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    科目：初中化学 来源：北京期末题 题型：实验题

    在活动与探究课上，实验教师请同学们对某气体x的可能组成进行探究。有关资料：气体x可能由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成。
    某实验小组同学经过讨论设计了如下方案：
    步骤一：将气体x通入氧气中充分燃烧；
    步骤二：将燃烧的生成物依次通入上图装置中；
    步骤三：依据实验结果，确定气体x的组成。
    请你参与并解答下列问题：
    （1）若实验中装置A的质量增加，B的质量不变，你认为气体x是__________；其燃烧的化学方程式为_________________________________________。
    （2）若实验中装置A的质量不变，B的质量增加，你认为气体x是___________；B装置中反应的化学方程式为___________________________________________。
    （3）若实验中装置A和B的质量都增加，则气体x可能组成是：(用化学式回答) _______________________________________________________________________。

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